以立德樹人為根本的高職院校思想政治教育研究

彭早

（重慶城市管理職業學院，重慶 401331）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出，“要堅持以立德樹人為中心，將思想政治教育工作貫穿教育教學所有環節，努力開創高等教育新局面”[1]。貫徹落實習近平總書記重要講話精神，要堅持以“立德樹人”為根本，推動高職院校思想政治教育工作取得新進展。

一、“立德樹人”的內涵及現實意義

“立德樹人”表現為教育者與受教育者的關系，二者是平等、相互尊重的關系。“樹人”是高職院校教育的目的與歸宿，“立德”是教育的途徑，兩者是辯證關系。立德，就是要培養大學生具備良好的政治素養、道德修養。樹人，即通過教育，使受教育者學會如何做人。以立德樹人為根本，對辦好中國特色社會主義高校，具有重要意義。當前，應用型、創新型人才的培養已上升到國家戰略，進入“新時代”，國內更需要培養兼具人文素養、工匠精神、核心競爭力的杰出技術技能創新型人才，立德樹人明確了教育的根本使命，能夠促進高職院校從規模化發展邁向內涵式發展。

二、高職院校“立德樹人”系統要素分析

把“立德樹人”作為根本任務，是對我國教育現狀提出的現實要求。高職院校的“立德樹人”工作是一個系統工程，包含諸多要素，各要素之間相互作用，共同影響。在高職院校“立德樹人”系統中，思想政治教育各個部門是關鍵因素，包括：思想政治教學部、黨支部、學生處、團委、各院系、社團等部門，在高職院校“立德樹人”思想政治教育中發揮著重要作用。另外，社會環境、家庭等外部因素的影響不可忽視。

三、以立德樹人為根本的高職院校思想政治教育路徑選擇

(一)高職院校“立德樹人”各內部要素建設

高職院校思想政治教育內部各要素是開展“立德樹人”工作的核心力量，思想政治教育內部建設水平不斷提高，才能保證“立德樹人”工作有效開展。

1.重視“立德樹人”工作中的師德建設

樹人先立德，立德先育魂。高職院校思想政治教育中，良好的師德是思想政治教育的重要支柱，建立具備深厚理論功底和高尚人格修養一流德育教師隊伍。要有底蘊、有信念、有底氣的開展思想政治教育，用深厚的理論功底贏得學生，用高尚的人格感染學生。

2.改革創新“立德樹人”工作載體

“立德樹人”工作要不斷創新工作載體，提高高職院校“立德樹人”實效性。

第一，創新“立德樹人”管理制度載體。高職院校在“立德樹人”工作中，尚未形成較為完善的管理模式，相關管理制度較少，要通過建立、完善管理制度，保障高職院校“立德樹人”工作制度化、常態化。

第二，創新“立德樹人”實踐育人載體。實踐活動是“立德樹人”開展的有效載體。通過加強與行業、企業聯系，積極開拓社會實踐基地，搭建以社會實踐、志愿者服務等為主要載體的實踐活動平臺，引領學生深入社區、街道開展志愿服務活動，在實踐中樹人，到實踐中立德。

第三，創新“立德樹人”文化育人載體。堅持“文化塑魂、產教融合、多元支撐、個性發展”的文化育人理念。構建校園文化育人品牌，組織開展內涵豐富、時代感強的校園文化活動，推動思想政治工作與信息技術融合，通過“互聯網+思政”模式，應用音視頻、圖片、動畫等形式傳播文化，培育積極向上的文化。

3.構建“立德樹人”全方位育人

高職院校思想政治教育各部門在“立德樹人”中都發揮著重要作用。要根據部門不同作用，共同推動思想政治教育工作開展，并把“立德樹人”作為學校日常工作根本價值取向，從思想上牢固樹立“立德樹人”理念。不斷完善、構建“立德樹人”工作的運行保障機制，形成全員、全過程、全方位育人工作體系。

(二)高職院校“立德樹人”內部、外部要素結合，協同育人

高職院校“立德樹人”工作是一項系統工程，實際效果取決于系統各要素之間共同作用結果。要促進內部要素和外部要素相互作用，協同育人。

1.與時俱進，開展高職院校“立德樹人”工作

伴隨中國社會的快速發展，誠信缺失、道德滑坡等現象開始影響大學生。對社會現象、社會思潮等進行理性、客觀分析，提高學生甄別、思考問題的能力，讓學生正確認識社會，培養科學的思維，把對理想信念、高尚人格追求化為行為自覺，夯實大學生成長根基，讓“立德樹人”工作真正落到實處。

2.家校同行，開展高職院校“立德樹人”工作

重視家庭教育在高職院校“立德樹人”中的作用。家長思想視野、人文素養、知識能力對大學生影響是隱性的。家庭教育的作用尤為重要，學校無法替代。高職院校可以通過與家長電話溝通、設立家長開放日等形式，定期與學校進行溝通。通過互動，家長能更加真實掌握學生在校表現，幫助家長樹立科學的家庭教育理念，更好地引導教育孩子。