家園合作培養幼兒良好行為習慣的研究

閻春鮮

（山西省太原市古交東曲礦幼兒園，山西 太原 030000）

幼兒園作為幼兒步入校園的第一步，同時也是幼兒良好行為習慣養成的重要階段，此時期的幼兒雖然大多數在幼兒園度過，良好行為習慣養成和幼兒教師有著密不可分的聯系。但同時，家庭作為幼兒堅實的后盾，家庭教育也是必不可少的，如何將家園教育全面結合培養幼兒良好行為習慣成為了廣大幼兒教師共同探究的課題。

一、家園合作培養幼兒良好行為習慣的意義

我們通常將幼兒比作一張白紙，隨著周圍環境的變化和幼兒的行為習慣逐漸在白紙上勾勾畫畫。作為一名幼兒園教師，在我們日常工作生活中發現具有良好行為習慣的幼兒更加受到師生的喜愛，能夠很快融入集體，也具備良好的自理能力。幼兒園作為幼兒行為養成的重要階段，不僅需要幼兒教師的細心引導，同時良好的家庭教育和家庭影響也是非常有必要的。但是就目前來說，在家園合作培養幼兒良好行為習慣的過程中，熱呢果然存在很多問題，影響了幼兒良好行為習慣的養成。

二、家園合作中培養幼兒良好行為習慣中存在的問題

首先，對于幼兒園教育來說，很多幼兒園和幼兒教師并沒有充分利用家長資源，幼兒園的親子活動以及幼兒園和家長之間的溝通也比較少。有些家庭和學校的教學理念不同，以至于幼兒在幼兒園養成的行為習慣，一到放假回歸家庭，便瞬間“破功”，從而影響幼兒良好行為習慣的養成。再加上有些幼兒教師平時不注重自身的行為舉止，無形之中影響幼兒的行為習慣培養。其次，在家庭教育中，我們不否認現代的父母工作壓力大，很難抽時間教育孩子，幼兒大都是在隔代的教育下長大。隔代親、隔輩寵的現象非常嚴重，以至于無形之中慣出了各種不良習慣。最后，再加上很多年輕的家長回到家，不是玩手機，就是打游戲，讓幼兒無形中受到影響，從而養成各種不良的行為習慣。

三、家園合作下培養幼兒良好行為習慣的策略

（一）樹立正確的教育理念

要想實現幼兒的家園共育，首先作為幼兒園和家庭要統一教育理念，實現幼兒園和家庭的共同教育，不能幼兒在幼兒園一套標準，在家庭中有另外一套標準，不僅不利于幼兒良好行為習慣的養成，而且對幼兒樹立正確的價值觀也有一定的影響。對此，我國作為幼兒園教育方要加強和家庭之間的有效溝通和交流，引導家長樹立正確的教育觀念。其次，幼兒園可以定期舉辦家庭培訓講座，和家長一起探討育兒知識，交流育兒經驗，讓幼兒園教育和家庭教育處于統一戰線，為幼兒良好行為習慣養成保駕護航。最后，家園合作，加強幼兒園和家庭之間的交流和溝通，及時發現幼兒在行為習慣上的偏差和錯誤，對幼兒的一些行為上的偏差進行引導和糾正，家園共育，促進幼兒良好的行為習慣養成。

（二）提高幼兒教師素質

我們常說，師者，傳道授業解惑也。作為幼兒園教師不僅需要先進的育兒理念，還要具有專業的育兒知識以及良好的自身素質。幼兒園的幼兒，年齡大都在3-6歲，正式模仿能力極強的階段，幼兒教師的一舉一動都是幼兒爭相模仿的對象。如果幼兒教師在日常生活中注意環境衛生，那么作為幼兒也會將地上的紙屑撿起；反過來，如果幼兒教師隨地吐痰，那么幼兒也會受到不良的行為習慣影響。所以作為幼兒教師，首先要提高自身的行為素質，規范自身的言行舉止，為幼兒樹立一個良好的行為榜樣，潛移默化的影響幼兒的行為，從而養成良好的行為習慣。其次，教師要充分發揮自身的教育主導作用，讓幼兒充當一個“小小監察員”的角色，無論是在幼兒園還是在家庭中，遇到不文明、不健康的行為要及時制止并提出批評，逐漸培養幼兒小小主人翁意識，促進幼兒養成良好的行為習慣。最后，教師可以將良好的行為習慣滲透在幼兒園日常生活和學習中，例如見到老師要問好、做活動時要排隊、飯前便后洗手、自己穿衣疊被、吃飯時不浪費不翻灑等等，如果加以游戲的形式相信幼兒會更加具有積極性，以此培養幼兒良好的行為習慣。

（三）營造良好的家庭環境

俗話說“家長是孩子的第一任教師”，家長作為幼兒朝夕相處的人，家長的行為習慣也會潛移默化的影響幼兒，而且會造成不可忽視的影響。如果家長每天下班抱著電腦打游戲，無形之中激發了幼兒對電子產品的興趣和好奇心，那么幼兒沉迷于電子產品也就不足為奇了。所以作為幼兒家長首先要為幼兒營造一個良好的家庭環境，讓幼兒可以在無形之中受到感染和熏陶，從而逐漸培養良好的行為習慣。其次，作為幼兒家長還要樹立正確的家庭教育觀念，從被動教育變為主動教育，及時和幼兒園溝通幼兒在校表現，向教師虛心請教育兒中發生的問題。最后，家長要以身作則，“己所不欲勿施于人”，做家長的要嚴格規范自身言行，嚴以律己做好幼兒的好父母，好榜樣。例如，在家庭里，可以規定每天晚上八點到八點半為親子閱讀時間，此段時間內家長放下手里的一切事物和孩子一起進行閱讀，既可以培養親自關系，同時還能逐漸培養幼兒閱讀習慣，開闊幼兒視野，促進幼兒身心健康成長。

（四）加強親子活動的開設

親子活動是實現家園共育和家園溝通最直接有效的方式，所以在培養幼兒良好的行為習慣過程中幼兒園要積極開展親子活動，為家園共育、家園交流以及促進親子關系奠定良好的基礎，從而培養幼兒良好的行為習慣。例如，在母親節的時候，教師可以讓幼兒“給媽媽推背”“幫媽媽洗腳”讓幼兒從活動中釋放對媽媽的愛、表達對媽媽的愛。并逐漸引導幼兒養成懂得關愛他人、感恩父母的行為習慣。

總結：綜上所述，幼兒良好的行為習慣培養是一個循序漸進的過程，需要幼兒園和家庭之間的密切配合、相互合作。只有家園共育，才能夠更好的促進幼兒零號行為習慣的養成，促進幼兒身心健康成長。