小學品德與社會課堂教學存在的問題及解決對策

符金平

（湘西自治州瀘溪縣洗溪鎮中心完全小學，湘西 瀘溪 416114）

隨著我國素質教育的深入發展，小學品德與社會教學的重要性日益突出。需要在幼兒期對兒童的未來發展進行培訓和研究。小學階段是學生養成習慣、形成思想素質的主要時期。小學品德與社會教學不僅有利于學生人格的發展，而且對學生人格的發展也有積極的意義。然而，作為一門學科的特殊教育意義，道德素質和社會在實踐教學中仍然存在著不良的教學效果，但為了提高學生對社會品德與社會學習的認識，有必要尋找科學的方法來改進小學的教學。

一、小學品德與社會課堂教學存在的突出問題

（一）教師對教材理解不夠深入

目前，很多教師對教材理解得不充分。小學的品德與社會是一門綜合性課程，涉及很多方面。通過學習品德與社會，學生能夠培養良好的道德素質，樹立正確的三觀，促進未來生活的發展。教師要認真研究和分析教材，找出教材的關鍵點、難點和關鍵點，掌握教育的節奏，在教育計劃中，要扎實地連接知識點，確保良好的教室教育效果。

（二）課堂教學缺乏趣味性

缺乏趣味性也是小學品德與社會教育的一個突出問題。品德與社會與科學是不同的。他們不重視培養學生的邏輯思考能力，是引導學生樹立正確的價值觀，培育學生良好的道德觀念和社會。在這種情況下,教師在日常的教育過程中直接教材中的理論知識無法解釋,否則必然導致教室的教育乏味的邀請,學生會在長期、品德與社會課程的討厭。

（三）受到應試教育的影響，重視程度不夠

另一方面，隨著社會的發展，學校教育從應試教育向素質教育的轉變還存在許多障礙。在入學、擇校等各種壓力下，文化節目的重要性被夸大，倫理和社會方案的重要性被家長和社會所忽視。道德修養是兒童成功過程中不可缺少的一部分，不容忽視。這種社會趨勢也會對兒童的學習興趣產生重大影響。因此，重申道德素質和社會教育的重要性，充分肯定道德素質和社會教育，可以給予更大的道德自由和廣闊的發展空間，從而使道德素質和社會教育得到進一步的發展。

二、提高小學品德與社會課堂教學質量的主要對策

（一）提升教學方式及內容的趣味性

學生們仍然處于有趣的年齡，對新事物充滿好奇。如果在品德與社會教學中增加一些有趣的教學內容，肯定會激發學生的積極性和課堂的積極性。同時，豐富有趣的教學內容可以緩解緊張的課堂氣氛，讓學生輕松愉快地學習知識。因此，教師不僅可以按照教學大綱講授知識，而且可以在生活中添加一些有趣的東西，并結合一些情境來創造方法，以提高教學方法和內容的趣味性。下面是“社會文明對話”過程中品德與社會內容的一個例子。在教學過程中，教師可以將生活中的各種文明現象作為教學案例，并與教材知識相結合，豐富教學內容。例如，教師可以在公共汽車上設置一個教學情境，讓學生思考公共汽車上會發生什么民事行為。然后，老師可以在公共汽車上收集一些好的人和好的東西，并把收集到的圖片和視頻作為課堂的內容。通過使用圖片和視頻作為課程內容，可以使枯燥的文本生動、有效地提高課程內容的趣味性。同時，在討論問題的同時教學生看視頻，可以有效地引導學生學習和探索課本知識，從而鼓勵學生參與課堂討論，從而給學生更多的表達情感的機會。

（二）建立明確的教學目標

我國的課程改革對教師的專業發展和綜合素質提出了更高的要求。因此，在小學的道德和社會課程教育中，教師應社會發展的需要，繼續深化教材研究，明確教學活動的總體目標和具體方向，促進學生健康發展。教學工作過程中，教師要確立明確的發展方向，研究教材開發，確立各章總體方向和小目標，然后開展小目標的教學活動，保證教學的有效性。是效果。例如，在“助人為樂”的授課設計中，教師可以組織學生討論“老人摔倒時，他們該幫助還是不能幫助”的主題。通過討論，學生們可以積極形成幫助他人的精神。在討論中，教師應該注意活動管理，避免暴走的爭論問題，影響到正常的教室教育活動。

（三）多媒體教學設備的應用

在小學品德與社會課程中，教師應充分利用多媒體設備進行情境教學。在這一過程中，不僅要提高學生的學習興趣，而且要深化學生的知識理解能力。學生學習時總是采用傳統的教學方法。學生們厭倦了單一的課堂教學模式。老師是最好的。利用多媒體教學方法，通過圖像和視頻的音頻效果來吸引學生的學習興趣。在實施可持續發展教學時，教師應下載一些與自然環境有關的圖片和視頻，以便學生在多媒體演示過程中對環境危害有直觀的認識，因為教師的語言陳述不能使學生比真實的圖片和視頻更深入地理解，學生也可以拍攝自己的生活區域。有效整合，教師可以引導學生回憶家鄉的環境變化，以及每年的季節變化，了解環境變化對我們生活的影響，學生可以通過這些照片了解可持續發展的重要性。

結束語：

總之，品德與社會教育效果的評價不能簡單地依賴于教師的道德教育。德育除了依靠學校的單邊力量外，還需要社會各界、學生和家庭的合作。政府部門的政策引導，社會各界的廣泛支持，學校和教師的積極實施，是搞好小學生道德教育和社會教育的必要條件和充分條件。只有形成強大的合力，形成多黨合作、共管的良好局面，提供豐富的課程內容、創新形式、教育方法和手段，完善小學德育管理措施，才能達到提高社會道德水平和教育質量的目的。