淺談高職排球運動的困境及對策

曾騁

（宜賓職業技術學院人文社科系，四川 宜賓 644003）

一、高職排球運動的現狀

（一）學生對排球運動的興趣不大

排球運動較籃球和足球而言，難度較大，對場上每位隊員及場地要求較高。而從高職學生的情況來看，大部分學生從小到大都沒有接觸過排球運動，對排球運動的了解可謂少之又少。所以，讓學生主動在大學階段主動參與進排球運動中來，難度較大。

（二）排球課程教學設置不夠合理

從目前高職排球課程教學的設置來看，大多數高職院校的排球課程教學設置還存在陳舊性和落后性。教師在進行排球教學時，還是沿用以前的填鴨式教學，向學生填充排球的技巧內容，長此以往，肯定會讓學生提不起興趣。排球教學的實踐性并不高，雖設計了一些練習環節，但練習環節多以學生自主練習為主，教師對學生的專業指導較少，導致學生練習效果達不到預定要求，失去了教學的意義。

（三）學校對排球運動隊的建設不夠重視

高職院校的體育工作需要學校進行統籌安排，作為體育工作的重要組成部分，運動隊需要得到學校的重視和投入。現階段，多數學校的排球運動隊建設比較薄弱，缺乏一個健全的長效機制。如，排球運動隊訓經費保障力度不夠、參加比賽的機會很少、學生訓練時間和上課時間沖突等直接制約了排球運動隊的發展。

（四）排球師資和場地較少

排球是一項專業性很強的運動項目，但很多高職院校的運動隊教練或上課教師都是由其他項目的體育教師兼任，并非科班出身。這就直接影響排球運動的發展。而場地數量少、設施差，也是大多數高職院校的普遍現象，制約了學生的身心發展，也磨滅了學生對排球運動的熱情，影響排球訓練和教學的質量。

二、高職排球運動的改進對策

（一）增加學生排球運動的途徑，提高學生對排球運動的興趣

排球運動是一個難度較大的集體項目，而學生的興趣存在著差異，為了能夠將興趣相同的學生集中在一起開展排球運動，學校可以將排球項目納入學生社團體系，建立排球社團，為喜歡排球的學生提供一個良好的平臺。設立長期性的院、系排球賽，讓學生能夠練有所用，提高學生對排球的熱情。只有這樣給學生提供更多地參與平臺和比賽，才能學生有機會去參與和感受排球運動。

（二）優化排球課程的設置

排球課作為大部分學生了解和學習排球的主要途徑，所以優化排球課程的設置成為了學生能否通過排球課學習到排球技術并培養其興趣的關鍵。因此，第一，學校相關部門應該進行深入的調研，全面了解大學生對于排球教學的想法、意見和建議。結合本校的實際情況，制定出更加適合學生的課程設置改革方案。第二、課程應將理論與實踐結合，讓學生在學中練，練中學。通過理論知識的學習，讓學生領悟排球運動的特點和魅力；通過實踐練習，讓學生將理論知識轉化為運動技能，能夠提高其實踐能力。第三、將多媒體技術和游戲融入課堂中，激發學生的興趣。通過視頻、錄像等途徑讓學生能夠更直觀的感受到排球的魅力，通過游戲讓學生能夠更容易地融入到排球運動中來，從而使得排球教學效果更好。

（三）重視對排球運動隊的建設

建設一支好的學生排球運動隊，是高職院校體育工作的需要，也是學校實力的展示，同時也是豐富校園文化生活的重要途徑之一。所以，第一，學校應該加大對排球隊建設的投入，建立長效的訓練和比賽機制，在日程訓練中加大對教練員和運動員的關懷和補貼。第二，學校應制定更適宜排球運動隊發展的招生政策，在政策允許的情況下，對水平較高的排球考生實行一些招生政策的偏斜，并通過給予獎學金，推薦就業等優惠條件，來獲得優秀的排球生源。第三，完善學生學分獎勵制度，學生在學校期間有時會面臨訓練時間與上課時間沖突的問題，為了解決這一矛盾，學校應出臺一些學分獎勵政策，如運動隊的隊員獲得了名次可以進行一些學分的獎勵，用于抵扣一些未及格的科目。只有這樣才能讓學生在訓練時沒有后顧之憂。

（四）增加排球師資和場地設施

就目前高職院校的情況來看，大多數學校的排球教練員和排球課教師，都是其他項目的體育教師兼任。學校應加大對排球項目師資的專項支持，招聘一些排球專業水平較高的教師，并鼓勵排球教師繼續深造或多去參加與排球運動相關的培訓。排球教師也應多鉆研業務知識，對平時的訓練、教學多加總結，提升自己的業務水平。在場地方面，學校也應加大投入，增加標準排球場的數量和提高排球場的質量，讓想打排球的學生有地方可打，這樣才能提高學生對排球運動熱情，從而提高排球運動在學校的發展。

三、結語

作為三大球之一的排球，是一項非常重要的體育運動，但在高職發展的現狀確實不容樂觀。對此，應該找出問題的所在，并通過學校加大對排球運動的投入、增加排球運動的參與途徑、提高師資水平。讓學生、教師、學生共同努力，把排球運動發展的更好。