淺析小學英語的課堂教學方法

商愛娟

（河北省雄縣雄州鎮一鋪東小學，河北 雄縣 071800）

一、用心溝通，積極引導

現在的家庭父母時間多忙于工作，小孩大都由爺爺、奶奶等長輩帶大，一直過著嬌生慣養、衣來伸手、飯來張口的生活，很少自己開動腦筋，這就要求我們教師必須加強引導，很多事情要變被動為主動，我首先做的就是和他們溝通，首先讓他們學會自己開動腦筋，教師通過引導和指引通過學生們感興趣的事情把他們帶入學習的情景中，每個人的潛能都是無限，我們需要最大程度發現并激發出他們的潛能，讓他們對學習產生興趣；其次讓他們知道應該怎么樣學習，灌輸學生正確的學習方法，正確的學習方法可以提高學習效率，讓學生在學習過程中感覺到其實學習也是輕松的事情，讓他們首先不排斥學習繼而愛上學習；再次引導學生學會探究，要讓他們知道為什么要學，學習是不僅是知識的一種增長，更是別人對自己的認同，和同齡人一起的時候要懂得比他們多才可以驕傲的說：我是一個有知識的人，我一個值得你們學習的人。

二、培養興趣，實時導入

興趣是最好的老師，尤其是小學生，他們大都還是兒童，童心未泯，在他們的心目中，很多時候學習只是一種應付家長和老師手段，這就造成了很多家長逼著孩子去學習，不給孩子空間，我不贊同這種為了學習而學習的方法，應該因勢利導，利用他們的興趣，以興趣為切入點讓他們主動學習，比如他愛好天文知識，我們就可以告訴他要精通天文就必須從小學好計算，掌握好語言知識，天文都是國際合作，對外語要求也很高，以后想成為天文學家就必須由現在做起，學好每一門功課，以后當一名優秀的天文工作。諸如此類，學生們雖然年齡還比較小，但是他們都知道一份汗水一份收獲，一個人有了目標和追求，也就有了動力，學生在學習的時候就會有一股鉆的精神，就會去不斷探究。這就需要我們教師和家長一起努力，根據每個學生個體的不同去分別引導。

三、指導方法，啟動學習

探究就是學生運用已有的知識，去尋找解決問題的方法，去發現規律的過程。小學生的知識和技能還很淺顯，綜合運用知識的能力還很薄弱。因此，在課堂教學中，讓學生掌握探究方法尤為重要。

抓好課堂教學。課堂教學不僅要教好基本的課本上的內容，還要讓學生學會如何理解和記住做教的東西，因此課堂教學必須講究方法，好的教學方法教師教起來事半功倍，學生學起來也事半功倍，我在平時通過網絡和教學類學刊、雜志等媒體多讀，多看，多記，并通過和老教師以及同事們的學習和溝通一直在改進自己的課堂教學方法，讓自己的課堂教學可以使學生更加的接受，讓學生在課堂上的注意力集中到老師身邊，并讓學生踴躍發言，還適時加入到課堂中來，讓他們變學習，邊探究，徹底理解和消化教學的內容。像FindtheCard，GoFishing，ThinkAhead等都是學習詞匯的游戲活動。我們可根據同學們所學習的東西來選擇游戲。這樣就使得學習可以更加充滿活力，而且能更加快的掌握詞匯，并可以融入情景當中，是一個可以充分融入過程。這樣可以進一步調動學生的學習積極性，使他們心底里愛上英語學習。

發出一定的信息去激發學生。英國教育家洛克說過：“愛是行動的源泉，愛可以推動人去進行他從事的任何事業。”我們教育工作者應把教學過程作為一個向同學們灌輸愛的一個重要渠道，讓同學們在一個舒適的教學環境中去看聽說和感受，讓他們可以在學習英語知識的同一時間，也可以體會到有精神上和語言上的體會。我們教室在課堂上對學生的回答進行評價時，我們需要鼓勵和表揚。就算學生答的部隊，也用“Tryagain”，“Don’tworry”等保護學生的自尊心，并當眾表揚們能積極思考，敢于舉手方言。“Verygood.”“Great!”“Welldone.”“Y ouareclever.”等應該是在課上應該一直使用的評價。同學們受到了我們教育工作者的肯定，積極性就有了大大的提高，這樣教、學的融合性就大大增強了。

四、體驗樂趣，形成共識

隨著時代的進步和社會的發展，現在幾乎每位同學成功的欲望都十分的強。他們能意識到探索和研究后，可以把問題很好的解決，就一定能從中尋找并體驗快樂，感受到有成就，讓他們增加自信，也可以推動他們繼續探索和研究。一眼這樣，就形成了良性循環。當他們在探索和研究中獲得了成功，再給予他們充分的肯定，讓他們獲得成功的快樂。這對探究意識，促進他們發現問題，并解決問題影響重大。如何引導小學生學會探究工作是我們新時代教師必須重視的課題，隨著新課標的實施和國家教育政策的不斷推進，我們教師必須不斷增強自身的業務水平，教師是教學活動的實踐者和主要引導者，我們必須把教學工作當成一種事業而不是把教師當成一種職業，做一名優秀的人民教師。