論述初中物理實驗教學(xué)創(chuàng)新途徑

曹銀眾

（山西省臨汾市蒲縣克城鎮(zhèn)克城中學(xué)，山西 臨汾 041208）

一直以來，我國都堅持“科教興國”的戰(zhàn)略，可見創(chuàng)新的重要性。在競爭如此激烈的國際形勢中，提高創(chuàng)新能力能有效提高競爭實力。在教育領(lǐng)域中，創(chuàng)新能力同樣需要。就初中物理而言，實驗教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，在給學(xué)生傳輸物理課本知識的同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。在傳統(tǒng)實踐教學(xué)中，常因教學(xué)設(shè)備、教學(xué)思想、教學(xué)手法等阻礙了其效果的展現(xiàn)。所以，不斷尋求創(chuàng)新方法，進行創(chuàng)新舉措，對其教學(xué)有很大的意義。

一、初中物理實驗教學(xué)的內(nèi)容

實驗是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，也是物理課程里的主要內(nèi)容。它主要是通過借助一些外來設(shè)備對物理知識中的規(guī)律進行探索、總結(jié)的過程。通常情況下，實驗包含的形式多種多樣。一般有演示實驗、學(xué)生實驗等等。在具體教學(xué)時，學(xué)生通過實驗對物理現(xiàn)象進行觀察，對物理中的原理進行思考研究，從而全面掌握物理知識，不僅完善了知識體系構(gòu)架，還開發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。在以往的實驗教學(xué)過程中，多把課堂上的課堂演示作為重要教學(xué)內(nèi)容，而忽略了學(xué)生實驗、課外實驗等內(nèi)容，存在一定的失衡現(xiàn)象，忽略了學(xué)生這一主體。而且，在教學(xué)時，多是以“口頭式”為主，導(dǎo)致課堂氛圍枯燥乏味，大大減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。21世紀(jì)以來，我國的科技水平取得了很大的進步，用于物理實驗的設(shè)備先進行越來越強，種類也越來越繁多，外加各種思想上的轉(zhuǎn)變，為其創(chuàng)新奠定了物質(zhì)和思想基礎(chǔ)。

二、初中物理實驗教學(xué)創(chuàng)新的具體措施

（一）在演示實驗中，加大實驗的可見度

演示實驗是物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一。它能使學(xué)生最直觀地對物理內(nèi)容做到初步了解。建立概念模型，為尋找物理規(guī)律打好基礎(chǔ)。優(yōu)秀的演示實驗可以為課堂鋪墊一個良好的氣氛，引起小學(xué)生的好奇心，提高他們的實驗興趣。所以，在演示實驗中，要使其可見度加強，保證每個學(xué)生都能看到，都能學(xué)到。比如在做并聯(lián)電路實驗時，對實驗中要使用的各個構(gòu)件都要按順序擺列好。選取位置最好是講臺，高度適中，使學(xué)生都可以看見。在實驗之前，對要使用的用具都作一一介紹，具體包括它們的作用，使用時需要注意的事項等等。讓學(xué)生在觀看時思路可以更加清晰。

（二）采用探索式方法，使教學(xué)形式更加新穎

從學(xué)生的角度出發(fā)，突出學(xué)生在物理實驗中的主體性質(zhì)。將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，提高學(xué)生的探索能力，充分調(diào)動學(xué)生的動腦動手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。比如在進行與浮力有關(guān)的實驗之前，可以讓學(xué)生對其影響因素進行事先的猜想，分組對猜想結(jié)果進行分析和討論，不僅能夠加強學(xué)生與學(xué)生之間的交流，還能活躍課堂氛圍，使實驗教學(xué)成為一種探究式學(xué)習(xí)。

（三）從教材內(nèi)走向教材外，豐富實驗內(nèi)容

初中物理教材中，對實驗教學(xué)的內(nèi)容編訂有一定的局限性。，并不能滿足實驗需求。要想使實驗教學(xué)發(fā)揮更好的效果，則應(yīng)該多嘗試一些教材中沒有提及的實驗，使實驗內(nèi)容得到補充。做到舉一反三。比如可以對已有的一些設(shè)備進行重組，自制出比較新奇的設(shè)備。或者對生活中出現(xiàn)的一些小物件進行加工，作為實驗用具。不僅可以有效節(jié)省設(shè)備資源，而且使實驗器材更加新奇化，對學(xué)生在自主探索起到了很好的示范帶頭作用。培養(yǎng)了他們對物理實驗的熱愛之情。對于對物理實驗不感興趣的學(xué)生，要指導(dǎo)他們樹立正確積極的心態(tài)，投入到物理實驗中去。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力，使實驗教學(xué)更具自主性

在實驗教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生勻出更多的自主操作時間。在選擇實驗器材時，做到讓學(xué)生自主選擇，尊重每一位學(xué)生的想法，使不同學(xué)生都能得到個性上的施展。在進行實驗操作時，要做到適當(dāng)?shù)摹胺攀帧保寣W(xué)生在自我摸索中獲知實驗要領(lǐng)，并做到及時反思和總結(jié)。另外，還有實驗設(shè)計步驟、實驗結(jié)果分析等種種問題中，都要盡量使學(xué)生獨立完成，培養(yǎng)他們的個人能力。同時，還應(yīng)鼓勵每一位學(xué)生提出多實驗中出現(xiàn)的困惑之處，并就具體問題發(fā)揮自己的獨到見解。提煉出富有新意和創(chuàng)造性的問題。不僅能大大提高學(xué)生對自己的自信心，還能使學(xué)生在日常生活中也養(yǎng)成獨立自主的好習(xí)慣。

（五）創(chuàng)設(shè)必要的物理情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

學(xué)生自身的創(chuàng)新思維是實驗教學(xué)創(chuàng)新的重中之重。良好的情境設(shè)定是創(chuàng)新思維的源泉。在進行實驗教學(xué)時，要注重情境的影響力。可以建立相對獨立的實驗教室，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。在實驗教師的經(jīng)費投資上，可以加大投資力度。為良好情境的設(shè)定奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到物理學(xué)科的魅力，提高學(xué)習(xí)激情。同時，要指導(dǎo)學(xué)生從不同角度去考慮問題，不要局限在常規(guī)思想中。對于實驗中出現(xiàn)的一些疑惑，要做到大膽嘗試，對于解答問題的方法，要做到多方向考慮。做到別出新裁。培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。從而擴散學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、初中物理實驗教學(xué)的建議

初中物理是一門相對抽象的學(xué)科，實驗是降低其抽象難度的一大教學(xué)方式。在具體的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都應(yīng)該做到很好的規(guī)范作用。就教師而言，首先要更新自己的教學(xué)思想，做到因材施教，因地制宜。對于不同的學(xué)生，要進行針對性的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)不同學(xué)生的不同優(yōu)勢。對于學(xué)生存在的不足，要進行正確的指導(dǎo)，使不足得到及時的改進。注重學(xué)生的個性發(fā)展。其次，就是要提高自身的物理知識。老師起著“育人”作用，他對學(xué)生起著榜樣作用。物理知識的全面性直接決定了學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)。只有教師自身知識得以不斷補充，才能在教學(xué)時做到對實驗的更加全面的講解和示范。還有就是要提高自己的師德，做到“為學(xué)生服務(wù)”。才能使實驗教學(xué)工作更加順利地進行。

四、結(jié)束語

實驗教學(xué)作為一類效果較顯著的教學(xué)模式，應(yīng)該得到大力推廣和不斷改進。并且，其不應(yīng)只用于初中物理學(xué)科，更應(yīng)該應(yīng)用到各個學(xué)科之中。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能得到全面的提高，整體教學(xué)水平才能上升，學(xué)校為國家輸送的人才質(zhì)量才會更加優(yōu)質(zhì)，我國的教育事業(yè)才會越辦越好。