譯林版小學英語三年級上冊Unit 7 Would you like a pie?教學設計及理念

谷秀云

（江蘇省淮安市盱眙縣實驗初級中學附屬小學，江蘇 淮安 211700）

一、教學內容

本章節主要是以“分享食物”為主題的教學內容，讓學生可以掌握分享食物的習慣性用語，比如：would you like a pie？What about a cake？的問句短語，以及NO，thank you/yes，please的回答。當然，本節課最重要的是讓學生學習并掌握an ice cream、an egg、a cake、a sweet、a pie、a hot dog這六個關于食物的單詞，且可以靈活的運用這些單詞與老師或者其他同學進行交流。

二、教學重點

（一）可以聽明白、會讀、會講一些日常交際用語，比如：nice to meet you、would you like……？以及掌握關于此問題的回答語和提問句NO，thank you/yes，please，What about……？并且可以熟練地進行應用。

（二）學生對于 ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog和六個單詞可以熟練地掌握。

三、教學難點

（一）讓學生分清an與a的區別，注意an在語句中的用法。

（二）注意ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog等單詞的讀法與拼寫。

四、課前準備

（一）教師在課前對教材內容有一個詳細的了解，并表示出重點。

（二）根據教材內容，利用多媒體查找相關的音頻或者視頻課件。

（三）準備一些本課時的食物單詞卡以及相關的圖片。

五、目標預設

（一）知識目標

1.掌握nice to meet you、would you like……？以及此問題的回答語和提問句NO，thank you/yes，please，What about……？這幾句日常交際用語。

2.可以熟練地掌握ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog這六個單詞

3.掌握an與a在句子中的用法。

（二）技能目標

1.可以對nice to meet you、would you like……？以及此問題的回答語和提問句NO，thank you/yes，please，What about……？靈活的進行運用。

2.可以熟練的讀出與拼寫ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog這六個單詞。

六、教學設計理念

在小學英語課堂教學中，為了提高學生對于英語學習的積極性，主要采取的是情景式的教學法、任務型教學法以及實踐性教學法相結合的模式進行教學活動。而情景教學法其實就是教師為學生創設一個真實的語言情景來讓學生進行語言練習，讓學生在情景中進行語言實踐活動。當然，在此環節中，教師課可以在學生進行實踐之前，將英語課堂學習的目標與計劃整合到具體的教學活動任務中。從而讓學生可以在進行英語實踐的過程中，有效的完成任務，促使他們可以靈活的應用英語知識，提升英語成績。

七、設計思路

本節課堂教師主要是要以教材為主，根據學生本節課要學習的知識內容來設計教學思路。主要是通過教師在課堂上與學生的交流引出 Mike與Helen ，然后教師學生創設一個野餐的情景，讓學生在情景中將學習的內容進行復習與運用。最終使得學生對此章節的內容可以熟練地掌握。

八、教學過程

Step1.warming-up（熱身）

（一）Greetings，Hello,Good morning先與學生們打招呼。

（二）Today,we learn “ Would you like a pie ?”然后教師告訴學生今天要學習的內容。

（三）利用多媒體課件顯示出本節課的學習目標，同時在本節課結束的時候要為自己打分。

（四）課前交流

1、師生課前進行簡短的介紹

Teacher：Hi/hello,Good morning，I’m…

Students：Hi/hello,Good morning，I’m…

2、首先，讓學生在課堂上兩兩分成一組

3、然后，讓分好組的學生介紹自己的朋友

4、最后，教師學生接受自己的朋友引出Nice to meet you.

此環節設計意圖：一方面，通過課前簡短的問候，給學生對英語課程留下一個好印象，讓他們可以感受到英語課堂輕松、愉悅的氣氛。另一方面，讓學生知曉本節課要學的內容是什么，以及自己要掌握的知識是什么，從而讓學生有目標的進行學習活動，有效的完成教學的目標。

Step2.Presentation（新課呈現）

（一）打開多媒體課件，首先出現的就是Mike和Helen，教師可以問學生Who’s he/she?如果你是Mike你要怎么介紹Helen呢？借此引出This is my sister,Helen.、

（二）其次教師就可以為他們創設一個野餐的情景，以他們路上會遇到困難，需要同學的幫助為主題，讓學生參與到教學活動中。

（三）然后教師就可以拿出提前準備好的食物圖片，采用問答的形式，幫助學生掌握這些單詞。教師問學生：what’s this? 學生回答：It’s an egg.

（四）最后教師采用同樣的方法，讓學生學會an ice cream、an egg、a cake、a sweet、a hot dog這幾個單詞。

（五）最終讓學生每四人組成一個小組，教師給每組分發幾張本節課要學習食物的圖片，然后教師可以詢問每組What’s this? 學生會回答：It’s an ice cream.緊接著教師可以問Would you like a cake?引出提問句Would you like…?與它的回答語Yes,please./No,thank you.并進行板書教學。

（六）學生根據教師的進行練習

Teacher：Would you like an ice cream?

Students：Yes,please

Students1：Would you like a sweet?

Students2：No,thank you.

教師找到餡餅的圖片問學生：Would you like a pie?學生會回答No，thank you.然后教師拿出雞蛋的圖片詢問學生Would you like an egg?并將此句進行板書。

此環節設計意圖：采用人物故事情節引導學習，可以提高學生對于文章內容的理解，然后才去循序漸漸的教學方法，可以有效地增加學生對于英語學生的興趣。

Step3.Practices（實踐練習）

（一）讓學生們根據黑板上的板書進行完整的練習對話

Teacher: Would you like an ice cream?

Students1：No,thank you.

Teacher：what about a hot dog?

Students2：Yes,please

（二）經過大家齊心協力的幫忙，Mike和Helen達到了野餐地點，下面大家一起來復習。教師問學生：“今天通過幫助Mike和Helen，我們學些那些短語？”有的學生回答：“Would you like … ?、What about…?”有的學生回答：“Yes,please./No,thank you.”

此環節設計意圖：這樣讓學生利用故事情節，讓學生進行學習與復習，激起學生學習英語的自主性，調動英語課堂地活躍度。

Step4.Homework（作業）

1、抄寫今天學習的新句式。

2、熟讀課文，背誦所學句式。