略談小學數學畢業班教學策略

杜桂婷

（河北省保定市淶源縣第一小學，河北 保定 074300）

數學是一門嚴密性、連續性、邏輯性較強的學科，在小學畢業班數學教學中，教師要根據畢業班學生的心理特點、認知能力和數學基礎，優化和改進數學教學方法，通過因人而異、分層施教、因需而導、逐步提高等方法，消除學生因學習任務較重而產生的怠學、厭學、棄學等情緒，使教學活動更能貼近學生的學習實際、情感實際和成長實際，引導學生以積極的心態主動投身于教學活動之中，促進教學效率的不斷提升。筆者在小學數學畢業班教學中，注重拓寬教學渠道，拓展教學空間，改進和優化畢業班教學方法，取得了較好的成效。

一、把握心態，號準脈搏，用真情調動學生學習熱情

教學實踐中，由于小學六年級的學生面臨畢業，思想不穩定，情緒波動大，有的學生因為學習成績較差產生棄學情緒，有的學生因為學習積極性不高滋生厭學心理，還有的學生因為學習任務較重而出現怠學現象，上述情況一定程度上影響了數學課的教學效果。針對這一情況，教師要走進學生中間，與學生進行溝通交流，了解學生的學習動態、情感愛好和感知能力，收集整理學生對教學工作的意見、建議，對一些有益于教學活動開展，提高教學成效的意見進行整合，并在教學中加以利用，使教學活動更能貼近學生的發展實際，更能被學生樂于接受，使學生能夠全身心地投入到數學知識學習和探究活動中去。這一時期，教師要用真情、真意和真誠給予學生更多關心，要耐心細致地幫助學生分析學情，號準脈搏，做通思想工作，找到提高的方法，讓學生沿著正確的路徑去分析問題，解決問題，提升技巧，提高成績。教師要善于發現學生身上的閃光點，對學生取得的點滴進步都要及時地給予鼓勵，激發其學習積極性。筆者在教學中，通過廣角度、多渠道、深層次接近、了解學生，努力營造一種寬松愉悅、民主和諧的教學情景，讓學生樂于接受、主動學習，在學生情緒波動時，及時做好他們的思想工作，并主動與家長溝通，全力取得家長的支持和配合，激發學生學習的熱情，幫助學生樹立起學習的信心。

二、創新策略，使教學過程切合學生發展實際

教學實踐中，教師要堅持學習新型教學方法、前沿教學理論，積極參與各項教改教研活動，與其他畢業班教師定期組織交流活動，學習他們教學和復習中的好經驗、好做法，取長補短，提升自身教學水平，形成自己的教學風格，使組織的教學活動更能被學生樂于接受。教學中，教師要圍繞教學目標的實現，不斷優化和改進課堂教學方法，精心組織教學活動，不斷提高效率，注重吃透教材內容，根據學生的數學基礎、感知水平和新舊知識的內在聯系，精心設計教學目標、教學要求、教學過程，選擇最佳的教學方法組織教學活動，在設計課堂練習時要根據學生的認知層次、發展水平、接受能力的不同，注重習題分層次、有坡度、多樣性的變化，兼顧不同層次學生的學習需求，抓住教學重點和難點，對一些學生容易混淆的知識點設計對比練習，一方面體現練習的知識性、普及性和適用性，另一方面既照顧到優等生，又兼顧到學困生，使全班學生共同發展，共同進步，全面提高。教學實踐中，教師要做教學的有心人，要對近幾年的畢業會考試題進行研究、梳理、整合，把握會考方向和動態，設計切合學生發展、提高學生能力、適應學生需求的模擬試題，組織學生進行模擬訓練，讓學生熟悉考試類型、解題方法，不斷提高學生的解題能力和應用能力，促進畢業班數學水平的整體提高。

三、分析學情，整體提高，讓學生學以致用

教學實踐中，教師要以課改為依據，對畢業班數學教學工作早規劃、早設計，做到有的放矢，目標明確地開展教學活動，在抓好備課、上課、作業、輔導、考查等基礎上，深入分析全班學生的學習情況，了解掌握尖子生人數，學困生人數，摸清全班學生的數學基礎、認知能力，有計劃、有目的、有方法、有步驟地對學生進行分類指導，引導學生采取各個擊破的方法解決知識點，掌握解題方法，學會解題技巧，解決的問題多了，解題思路就會更加靈活，學習能力就會逐步提升，學習成績就會不斷提高。教師對學生的學習情況與存在問題要早發現、早幫助、早提高，對癥下藥因材施教，要充分發揮自身優勢，加強考題研究，組織引導學生在大容量、高密度、競賽性的訓練中逐步提高解題能力、應變能力和創造能力。孔子說，“溫故而知新”，復習是提高畢業班數學教育教學質量的重要環節。在小學高年級數學教學中，教師要根據數學知識的內在聯系，讓學生明白復習的重要性和必要性，引導學生以基本概念、基本規律為起點，認真復習在小學階段所學的數學內容，通過復習讓學生掌握數學知識點間的內在聯系，教師再為學生進行拓展、延伸，發散學生思維，幫助學生構建知識體系，促進學生思維層次的提升，思辨能力的提高，促進學生快速發展，整體進步，不斷提高學生數學技能和綜合素質，放飛學生成長夢想，推進素質教育教學的進程。

總之，在小學的教育當中，數學學科有著很強的邏輯性與連續性。在小學六年級畢業班的數學課程教學中，教師需要結合學生的實際心理情況以及學生的數學素質，創新制定出符合當下階段對于提升學生的數學學習效率最有效的辦法。消除學生的考試焦慮心理，引導學生快速高效的進入最后的學習沖刺階段，使學生的學習效率得到明顯有效的提升，小學畢業班牽扯到小升初，對于學生來說極為重要，因此科學良好的學習方法對于這個層次階段的學生有很大的作用。要求教師們在不斷的實際工作中總結問題，尋找改革契機，從而使教學方法得到創新進而使學生得到良性發展。