愛心
——綠蔭

鄭雪娟

（河北省望都縣第二幼兒園，河北 望都 072450）

常言道，學高為師，德高為范，教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范，師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。

“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執行者，“師德”是教師職業的神圣靈魂，“師愛”則是進行教育的原動力。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。熱愛幼兒，是教師的一種寶貴的職業情感，也是教師必備的道德素質，愛和教育是緊緊相連的。

一、樹形象，做表率

陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

二、親其師，善其道

“親其師，善其道。”當一個孩子被老師寬闊的胸懷所包容時，他內心產生的是深深的感激和強烈的震憾，那將會使他終身難忘。在這種情況下，不用過多的語言，孩子已經臣服于你了。

以前我也曾為孩子的惡做劇而大動肝火；曾為孩子的不懂事而心焦如焚；曾為孩子的健康成長而絞盡腦汁。我猶豫過，彷徨過。但看到孩子們純真的笑臉，善意的舉動和甜甜的問候，我自豪了，原來我的付出有收獲。于是，我對師愛有了一個正確的表達方式。尊重幼兒、信任幼兒、理解幼兒、寬容幼兒。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘；沒有愛就沒有教育。”（《愛的教育》譯者夏丏尊）這應該就是這個時代教育的真諦所在，是時代發展到今天的必然產物，是人性化的再現，是以人為本的教學理念的閃光點。在與幼兒的交流中，更需要教師調整好健康向上的心態，以博愛積極的心胸履行教師應盡的教育職責。一個微笑，一個點頭、一個贊許的眼神、一片熱烈的掌聲，都將會使師愛的微妙與偉大彰顯出來。

三、迎改革，辟新法

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。面對工作壓力、面對別人的不理解、面對“清水衙門”的經濟窘態，教師必須有高度的政治責任感和神圣的歷史使命；應該學會忘卻感傷、丟掉失落，調整好健康向上的心態面對下一個受教育的對象。“他山之石可以攻玉”，虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。不僅如此，平時還要不斷地學習，積極探索，努力提高自身的素質，不斷開辟新的教法。

老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。我愿在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心為孩子們撐起一片綠蔭！