把握新課改要求，搞好高中物理教學

陳曉英

（綿陽中學實驗學校，四川 綿陽 621000）

新課改的主要要求是把教師教學任務從“教知識”的層面轉變為“教學生”層面。在“教學生”的層面里，要求教師不僅要光顧物理這門學科，教師還要教會學生們在其他方面的東西。這些東西就是價值觀、人生觀等人生理念。教師這樣做是為了促進學生的全面發展，并使學生在以后的生活上能更好的立足。不過教師在了解到新課改的要求后，就需要把高中物理這門學科上所運用的教學方法做出一定的調整，這樣做是使改變后的教學方法能夠滿足新課改中的要求。新課改的要求包括了增學生的課堂積極性、自主的學習興趣和對其他方面知識的求知欲等等方面。這些要求，都是教師因地制宜地去改變了自己教學方法后所得到的結果。所以看來教師想要把物理這門學科在新課改的要求下做好，仿佛是一個漫長又艱難的過程。不過在這個過程結束后，教師一定會為社會和國家培養出一批又一批全方面發展的人才。

一、改變教學態度，培養學生興趣

學過高中物理的學生都知道，物理這門學科學起來確實挺難的。且學生在考完試后的成績也是非常的不理想。所以教師想要把這門學課教好，那么就需要改變一下自己原有的教學態度。從而讓學生在教師良好的態度下，能夠得到一定鼓勵和安慰。這樣對于學生學物理這門學科來說是有好處的。不過在改變態度的過程中，教師還是不要太過了，適當的最好。怎樣才算適當，比如學生在物理的一次考試過程中沒有發揮好，導致了成績沒有及格。這個時候教師可以適當的給予安慰或者是有意的讓學生及格。這樣做會增加學生在學習物理這門學科上的信心。不過教師在進行教學的時候，還是要以一種平等的態度對待每位學生，這樣可以減少學生心理的挫敗感和壓力。學生也就會在學習物理的時候得到信心和鼓勵，這也就間接地增加了學生對這門學科的學習興趣，有利于教師把高中物理教好。

二、進行有效的輔導，讓學生全面的發展

學生在學習物理這門學科的時候，可能會表現出這樣的現象。現象就是學生可能只對物理某一部分的學習比較好，最終導致這門學科的成績不是很理想。教師針對這樣的現象可以采取小組合作學習法。教師通過對學生在物理這方面的綜合能力的考察后，將學生分為學習小組。然后教師分別的對每個小組進行有效的輔導。在小組之內，學生們還可以自由探討問題和互幫互助。這樣有利于發展學生的思維和邏輯能力以及語言溝通的能力。這些對于學習物理來說是很好的基礎條件。不過教師采取小組合作學習的目的是讓學生們盡量去攻克在物理某一方面上難題。最終使學生在學習物理這門學科上得到全面的發展。學生在這方面得到全面發展后，是有利于物理這門學科效率的提升。

三、合理利用資源，增加學生學習興趣

學校一定會給每個學科分配適當的資源。由于教師沒有將這些資源很好的利用到學生身上，所以學生在學習這門學科的時候學習的效率也就不太樂觀。因為物理這門學科擁有靈活和邏輯性強的特點，所以教師才會讓學生通過實驗來了解所講的知識內容。但是因為實驗課的次數太少，以及實驗所需的資源不多，導致了實驗的效果不佳，所以教師可以增加實驗課的次數，以及充分的利用學校的資源為實驗課提供相應的條件。不過教師還可以在上課的時候，多利用多媒體技術，利用多媒體技術提供的視頻、圖片以及音頻等來給學生們講解物理知識，且在這個過程中，教師還可以讓學生有機會去了解一下課外的知識內容。通過這些方法都可以培養出學生在物理這門學科上的學習興趣。在物理上的學習興趣是有利于學生們對這門學科知識的探索。隨著學生們對知識的不斷探索，教師的教學也會輕松許多。教師通過這樣的做法不僅讓物理的教學方法滿足了新課改的要求，且也提高了教師在這門學科上的教學效率。

四、不能光顧一點，要顧全局

由于現在的社會急需一批德智體美全面發展的人才，所以教師在講授物理知識內容的時候，可以抽出一點時間給學生們說說價值觀、人生觀和世界觀等的要求。這樣學生在這堂課上，不僅學習了該學習的物理知識，也讓學生的素養和品質得到了升華。教師這樣做的目的不僅是為了讓教學方法滿足新課改的要求，還是為了給社會培養一批優秀的人才。不過教師還是要在這方面上做好一定的準備，因為教師這樣才不會在給學生們傳遞正能量的時候出現錯誤，所以教師要切合實際地去講解知識內容以及其他的話題。我相信通過這樣方式培養出來的學生一定會很好地適應現在的教學環境和社會環境。

五、教師要因地制宜的改變教學方法

由于每個地方的經濟條件和其他方面的因素的不同，所以教師在改變教學方法的時候要因地制宜。并且教師在改變教授物理的教學方法的時候，也要與自己的教學特點融合才行。因為這樣做，教師才可以才有限的條件下，讓學生在物理學習上創造出無限的可能。教師的教學方法也會更好的適應學生，以及現在的教學環境。這樣，學生在學習物理時才會有一定的動力，最后才會培養出學習興趣。不過教師在因地制宜后，也要不斷地更新教學方法，因為不斷更新后的教學方法，才能在不斷變化的教學環境下對學生產生有效的作用。所以教師要采用兩大原則，一是“因地制宜”；二是“破舊立新，取其精華，去其糟粕”，這樣做后教師才會在物理教學上有所成就。

教學方法并不是想象中的那么簡單，它其實實踐起來也很難。不過教師如果找對了門道，也就慢慢的簡單起來。現在由于政策的原因，所以教師們要讓教學方法滿足新課改的要求。這些要求只不過是讓學生得到全面的發展，并逐漸地培養成一個德智體美全面發展的人才。所以教師在教授物理這門學科的時候，要讓自己的教學方法滿足新課改的要求。教師如果想要讓自己的教學方法滿足新課改的要求，那么他只需要運用一些技術和方法就行了。通過這樣的改變，教師一定會把物理這門學科教好。