鋼琴舞臺表演藝術(shù)實踐分析

陳東

（河南財經(jīng)政法大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

鋼琴舞臺演奏是一項綜合性較強的表演藝術(shù)，演奏者在演奏中要具有豐富的表現(xiàn)力，能夠利用音樂、情感以及肢體語言融合在一起，給人創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，讓人們能夠體會鋼琴舞臺藝術(shù)的獨特魅力。

一、鋼琴舞臺表演藝術(shù)實踐的價值

鋼琴舞臺表演藝術(shù)是一項重要的音樂藝術(shù)，能夠向人們傳遞獨特的音樂文化，提升人們的音樂核心素養(yǎng)。音樂能夠安撫人們的情緒，達到靈魂洗滌的目的，提升人們的身心健康水平。人是社會的主要構(gòu)成產(chǎn)物，擁有音樂核心素養(yǎng)的人，會提升社會和諧度，減少犯罪現(xiàn)象，促進國家的長久穩(wěn)定。鋼琴作為實踐性藝術(shù)表演種類，要想提升鋼琴舞臺表演藝術(shù)的影響力，演奏者必須加強實踐鍛煉，才能增強現(xiàn)場演奏水平。因此鋼琴舞臺表演藝術(shù)實踐具有十分重要的價值[1]。

二、提升鋼琴舞臺演奏實踐技巧

（一）預(yù)先準備工作

鋼琴舞臺演奏是演奏者提升自我榮譽、實現(xiàn)演繹夢想的重要途徑。一旦出現(xiàn)舞臺表演失誤，不僅會對演奏者造成巨大的心理創(chuàng)傷，還會影響鋼琴表演藝術(shù)的發(fā)展。因此，進行鋼琴舞臺演奏實踐，就要做好預(yù)先準備工作。日常鋼琴學(xué)習(xí)中，教師會從旁糾正演奏技法，并給出積極的改正意見幫助學(xué)生提升鋼琴演奏水平。鋼琴演奏者要想擁有良好的舞臺表演藝術(shù)，應(yīng)確立明確的表演目標，將每一次日常學(xué)習(xí)都當(dāng)成正式的演奏任務(wù)，增強實踐鍛煉力度，準確把握鋼琴琴鍵的變化，找出音調(diào)轉(zhuǎn)折的微小缺陷，達到完美的演奏熟練度。鋼琴大師克勞迪奧曾說過最理想的演奏準備工作狀態(tài)為：在凌晨4四點被人叫醒，能夠立刻進入演奏狀態(tài)，胸有成竹的將鋼琴演奏表演毫無怨言的呈現(xiàn)出來。由此可見，充足的預(yù)先準備工作能夠鍛煉人的舞臺演奏表演能力，讓演奏者快速進入表演狀態(tài)，提升其舞臺表現(xiàn)水平。預(yù)先準備工作可以概括為查缺補漏的學(xué)習(xí)過程，演奏者在進行實踐訓(xùn)練時，要對暫時性遺忘或者容易混淆的演奏要點著重關(guān)注，冷靜分析演奏失誤，強化演奏技巧，為舞臺的零錯誤表演做好充足準備。例如，演奏者在演奏鋼琴曲目時，若演奏出現(xiàn)卡頓，對音調(diào)、音節(jié)掌握不足時，可以反復(fù)彈奏這一小節(jié)，找出彈奏問題的主要來源，并給出解決方案。通過不斷實踐探索，演奏者會掌握鋼琴演奏的正確方式，強化演奏記憶，穩(wěn)固演奏表演質(zhì)量，將鋼琴演奏表演準備工作做到盡善盡美，鎮(zhèn)定應(yīng)對鋼琴舞臺表演。

（二）適應(yīng)表演場景

適應(yīng)表演場景是提升舞臺演奏技巧的必要條件。人在接觸新環(huán)境時，注意力會受周圍因素影響，產(chǎn)生緊張的心理反射情況，會影響注意力與感受力，導(dǎo)致出現(xiàn)記憶混亂、肢體不調(diào)等生理反應(yīng)。作為鋼琴演奏者，若在舞臺上出現(xiàn)手足無措、注意力不集中等現(xiàn)象，會讓舞臺演奏者發(fā)揮失常，呈現(xiàn)糟糕的舞臺表演作品，讓受眾出現(xiàn)惡劣的感官體驗。因此，提前適應(yīng)演奏場景對于演奏者十分重要。演奏者通過適應(yīng)場景，能夠拓寬視野，熟悉演奏流程，做好心理準備工作，靈活應(yīng)對舞臺場景，降低受外物影響的幾率。另外，在鋼琴舞臺表演中，除了核心的鋼琴演奏者之外，還涉及舞臺輔助設(shè)備以及現(xiàn)場觀眾等其他構(gòu)成因素。鋼琴演奏者在適應(yīng)場景時，能夠清楚舞臺燈光、音響以及其他具有舞臺效應(yīng)的輔助設(shè)備位置與情況，適應(yīng)舞臺演奏方式，提高舞臺演繹效果，烘托出優(yōu)美的舞臺氣氛，呈現(xiàn)出精彩絕倫的舞臺鋼琴表演作品，讓人們沉浸在美輪美奐的鋼琴藝術(shù)中。表演舞臺具有專業(yè)表演功用，不能經(jīng)常為演奏者提供實踐演奏機會。鋼琴演奏者可以借助錄音、影像、動畫等多媒體信息手段模擬正規(guī)的表演場景，進行針對性訓(xùn)練。通過不同的場景虛設(shè)，演奏者能夠適應(yīng)各種外在環(huán)境影響，保持穩(wěn)定的表演心態(tài)，會將演奏與情境有效分割出來，排除熟悉環(huán)境的固定限制[2]。

（三）增強心理素質(zhì)

鋼琴舞臺演奏者的心理素質(zhì)能力會讓演奏者呈現(xiàn)不同的演奏狀態(tài)，直接影響舞臺上鋼琴表演的藝術(shù)效果。比如，演奏水平不分上下的兩名演奏者進行舞臺演奏表演時，心理承受力強的演奏者會發(fā)揮出正?；蛘叱ｄ撉偎剑@得成功表演效果。而心理素質(zhì)較差的演奏者即使能夠順利彈奏出鋼琴的演奏曲目，也會出現(xiàn)表演情緒與肢體動作異常，給人留下突兀的舞臺表演印象，影響人們正確領(lǐng)悟鋼琴表演藝術(shù)的美感。緊張心理是每名演奏者都會遇到的演奏情況，即使是成熟穩(wěn)重的音樂大師也會由于某種原因，出現(xiàn)臨場緊張情緒。演奏者應(yīng)正視緊張情緒，在不斷實踐訓(xùn)練中將其轉(zhuǎn)化為演奏動力，為受眾呈現(xiàn)完美的鋼琴表演藝術(shù)。

緊張情緒會帶給人積極或者消極出的影響，演奏者應(yīng)挖掘出緊張情緒的積極性，敦促自己克服消極困難。例如，鋼琴教師可以依靠積極因素與消極因素相結(jié)合的教學(xué)方式，對學(xué)生進行鼓勵，讓其積極主動認識緊張情緒，克服“怯場”等緊張感帶來的消極影響。學(xué)生受到鼓勵，會保持舒暢樂觀的演奏心態(tài)，能利用穩(wěn)固的實踐演奏技巧成功演繹出鋼琴曲目的藝術(shù)思想，讓人們享受音樂藝術(shù)的熏陶。演奏者的心理素質(zhì)能力需要日積月累的實踐鍛煉才能得到有效提升，鋼琴教師可以組織學(xué)生進行公開演出，排解緊張慌亂的演奏情緒。例如，鋼琴演奏者在校園講堂、體育場等公開性較強的表演場所進行實踐鍛煉，能減緩緊張的演奏情緒，做好臨場發(fā)揮準備工作，有助于其在正式的鋼琴舞臺表演情況下?lián)]灑自如。

結(jié)論：綜上所述，提升鋼琴舞臺演奏技巧、強化人員表演心理素質(zhì)等實踐措施能夠提升鋼琴舞臺表演藝術(shù)能力，不僅會讓演奏者提升自我價值，還會為受眾提供更優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)服務(wù)。期待鋼琴表演者能夠重視舞臺表演藝術(shù)實踐鍛煉，提高鋼琴藝術(shù)的舞臺表現(xiàn)力，為人們提供優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)體驗。