淺談地方社會資源在少先隊活動課中的整合與運用

張金芳

摘 要：社會是一所大學校，地方社會資源更是學校進行德育教育的重要素材。在教育活動中，教師要立足于少先隊活動的實際需求，立足于學校實際與校本課程緊密結合，創造條件整合社會資源并進行有效運用，以實現地方社會資源在少先隊活動中獲得更好的整合與運用。

關鍵詞：地方社會資源；少先隊活動

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）02-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.107

2012年，教育部頒布了《關于加強中小學少先隊活動的通知》，在通知中明確指出了少先隊活動是加強少先隊建設、培養少先隊員自身素質和能力的重要途徑。特別是伴隨著新一輪課程改革的深入發展，落實素質教育的要求，開展豐富多彩的活動來對于廣大少先隊員進行教育和引導。在2005年所頒布的《少先隊輔導員工作綱要》中也指出：要以開展各類豐富多彩的實踐活動為主要方式，來引導廣大少先隊員在家庭、學校和社會生活中接受教育，幫助學生們提升思想認識，堅定信念，養成良好的習慣。

現代的小學教育強調要立足于國家課程的基礎上來結合本地實際大力挖掘校本課程，所以在少先隊活動中要充分地利用地方社會資源來開發符合少先隊活動的課程體系，實現對于廣大少先隊員的有效教育和引導。

一、立足于少先隊活動的實際需求

隨著新一輪課程改革的深入開展和素質教育的逐步推進，開展多種形式的豐富多彩的活動對廣大少先隊員進行各方面的教育越來越重要。在具體的活動中不僅僅能夠使學生們親自去感知和體驗，也能夠得到思想上的教育或者洗禮。對此，在《中國少年先鋒隊章程》中明確指出：要引導廣大少先隊員參與實踐，培養能力，立志為建設中國特色社會主義現代化強國貢獻力量，努力成長為社會主義現代化建設需要的合格人才，做共產主義事業的接班人。并指出可以通過組織隊會，組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義、有趣味的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會實踐。

對此，需要各地結合本地實際，結合《中國少年先鋒隊章程》的要求來進行充分調研，把地方社會資源和少先隊活動的現實需求密切結合，開展多種形式的實踐教育活動來落實新時代少先隊建設的目標，實現活動育人的良好效果。更需注意的是：在實踐過程中要把對學生的思想教育、情操的陶冶與新課改的素質教育理念相結合，要關注對于學生創新精神和實踐能力的培養，要讓學生多體驗，提升活動的實效性。

二、立足于學校實際，與校本課程緊密結合

少先隊活動是學校德育工作的重要組成部分，對于少先隊員的教育也是學校課程體系的重要組成部分，所以其課程資源也需要結合學校課程體系的整體規劃，因此地方社會資源在少先隊活動課中的整合與運用也必須要立足于學校實際，且與校本課程緊密結合。

具體來說，要結合當地的特色把一些常態化的學校活動結合起來，用社會資源輔助學校校本課程的推進。例如利用端午節、中秋節、重陽節、春節等傳統節日，與學習的傳統文化課程結合起來，開展風俗習慣了解、體驗和感悟的一系列的活動，再進行展示和評比，其效果肯定要比教師單純的說教要好得多。更要把握一些重要的節點，如每年的國防教育日、法治教育、國慶節等重要節點，來深化學生的認識。

三、創造條件來整合社會資源，并進行有效運用

每一個地方都有自己的地域、文化、經濟、風俗習慣等特色，有些是學生能夠接觸到的，如環境的污染現象、資源的日益匱乏等社會關注的熱點。還有一些如地方的非物質文化遺產，烈士陵園、名人文化等，需要學校去聯系和安排，結合本地實際，對于社會資源進行分類。一般來說我們把社會資源分為這幾類：革命歷史類資源，特別是紅色景區資源；傳統文化資源，這是本地最具特色的資源；自然科學類資源，是學生實踐探究的主方向；最后就是磨煉身心、鍛煉意志的資源，這是能夠在地方普遍接觸的資源。學校要做好溝通、運作平臺的工作，對于本地不同的社會資源要結合本校少先隊活動的計劃和要求，進行教育資源的選擇和整合，細化每一個環節，在保證學生安全的前提下有序開展，實現活動育人的教育目的。

1.愛國主義教育。當今未成年人思想道德建設的主要任務之一就是“從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。愛國主義教育可以從愛家鄉入手，學生們耳濡目染感受家鄉的自然景觀、風土人情、悠久歷史及燦爛文化，使家鄉的歷史、人物、文化、一草一木都可以成為素材。可組織“家鄉、我愛你”“夸家鄉”“家鄉革命史跡考察團”“逛逛家鄉的風景區”“我愛家鄉”攝影繪畫展，“請你告訴我你的家鄉”等活動培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

2.傳統文化教育。把青少年優秀傳統文化教育作為社區少先隊工作的重要內容，充分發揮社區的綜合依托優勢，開展“傳統游戲節”“采民俗風、學民間藝、弘民族魂”等豐富多彩的活動，用優秀傳統文化引導、熏陶、感染青少年。指導家庭傳統文化教育，通過召開家長會、交流會等活動，促進家長素質的提高，用家長素質的提高去帶動影響青少年。

3.法治安全教育。現代社會是法治社會，學法、知法、懂法、用法是社會對公民的基本要求，學校可以利用每年的法治教育宣傳月，把兼職學校法治教育的派出所或者人民法院的工作人員請到學校給學生們上生動的一課，也可以聯系相關單位，組織學生參觀感受，來加強對于學生的法治安全教育。

總之，新時代的少先隊活動，要結合新時代素質教育的發展要求，立足于學校德育教育的宏觀規劃，充分整合與運用本地各類資源來科學開展，有效落實，為廣大青少年兒童健康成長引路指航。

參考文獻：

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