中職體育教學中的拓展訓練研究

◎黃家興

近些年，我國職業(yè)教育在國家扶持力度持續(xù)加大的情況下也獲得了長足的發(fā)展，而體育教學作為中職學校踐行素質教育的重要內容愈發(fā)受人關注。因此，如何提升體育教學效果，推動學生身體與心智的健全發(fā)展已經成為現(xiàn)階段廣大中職體育教師亟待處理的問題。而對于擴展訓練而言，其是一種集組織行為學、心理學以及教育學等研究成果于一體，以學生學習特點以及人才需求為基點的課程模式。將其與中職體育教學進行聯(lián)系融合，符合時代背景下的素質教育要求，對于學生體育綜合能力的提升以及團隊精神的發(fā)展都大有裨益，因此加強對拓展訓練的研究和教學滲透是很有必要的。

一、中職體育教學中拓展訓練的應用意義

第一，激發(fā)學習興趣。興趣是學生的良師益友和不竭動力，他們只有在興趣的驅動下才會極其專注或熱情地進行學習。這也要求體育教師應當追本溯源，將學生學習興趣的培養(yǎng)當做教學側重點。而加強拓展訓練的教學滲透，能夠使體育教學內容得到極大程度地豐富，轉變以往單調或無趣的教學模式，激起學生的鍛煉熱情，讓他們能夠更加自由地展現(xiàn)自我、釋放自我。第二，提升綜合素質。在教育改革的旗幟下，素質教育已經成為中職教育的重要內容，這也對中職體育教學提出了更深層次的要求。教師不但要重視學生體育技能與理論的傳授，同時也要致力于學生心理素質、創(chuàng)新能力以及寫作精神等方面的培養(yǎng)。而拓展訓練中有著很多針對綜合素質的訓練項目，不但能推動學生體育能力的發(fā)展，而且也能促使學生的綜合素質得到有序化提升，為其在未來取得更高層次的發(fā)展奠基。

二、中職體育教學中拓展訓練的應用策略

（一）重視師資建設

客觀地說，良好的師資團隊是體育教學得以良好推進的重要基礎。而若想實現(xiàn)高效化的拓展訓練，體育教師不但要擁有良好的理論基礎，同時也要具備專業(yè)化的教學、設計以及職業(yè)能力。然而，由于應試教育觀念依然根深蒂固，使得個別學校缺乏對體育教學的重視度，進而造成學校體育師資力量不足，常常出現(xiàn)體育教師非專業(yè)科班出身的情況。對此，中職學校應當重視體育師資建設工作。第一，應當牽線相關專家，對體育教師展開拓展訓練理論方面的培訓，促使他們能夠更加深刻地體悟到該教學模式的內涵和意義。第二，學校應當組織體育教師進入社會拓展訓練機構之中，深化自身的拓展訓練方法、過程以及內容的認知，然后指引教師依據中職生的學習及年齡特點，來開展科學化的拓展訓練，實現(xiàn)其和體育教學的深度融合。

（二）加強能力培養(yǎng)

現(xiàn)如今，各行業(yè)在篩選或錄用人才時，不但要求其擁有良好的專業(yè)技能和扎實的理論基礎，同時對于其人際交往、心理素養(yǎng)以及協(xié)作能力等綜合素質也有著極高的要求。為此，體育教師在踐行拓展訓練時，應當將學生的實際以及發(fā)展需求當做訓練的出發(fā)點，將綜合素質培養(yǎng)貫穿于體育教學始終。例如，教師可開展盲人方陣的拓展訓練。期間，教師給每一位學生發(fā)一個眼罩和繩子，然后讓學生在戴上眼罩的情況下，通過彼此交流與合作拼接成一個最大的長方形。通過這種形式的拓展訓練，不但能推動學生交際能力的有序化發(fā)展，同時也能讓學生切身地體悟到相互協(xié)作的重要意義，進而促使他們的合作、自學以及溝通等能力均得到良好的培養(yǎng)。

（三）完善考核制度

對于體育教學而言，考核制度是一種極其高效的反饋方式，既能夠給教師的后續(xù)教學提供良好的信息參考，同時也能讓學生精準把握自身不足，進而進行針對性的訓練，來獲得體育能力的提升。中職學校應當立足于考核制度本身的意義所在，提高其完善性。首先要建立起期末考評、專項考評、綜合考評以及訓練考評為一體的拓展訓練考核機制；其次要在師評的基礎上，加強諸如自評、互評、組評以及企評等多種教評形式的課堂滲透，以全面性的評價，為學生提供更加科學的拓展訓練以及體育鍛煉參考。

結語

總之，加強拓展訓練在中職體育教學中的滲透有著諸多現(xiàn)實意義。中職學校以及體育教師還需秉承現(xiàn)代化與生本化的教學觀念，不斷延伸和探索實效性方法，使拓展訓練能夠與體育教學進行深度融合，創(chuàng)設趣味性與實效性兼?zhèn)涞恼n堂環(huán)境，為學生體育及綜合素養(yǎng)的發(fā)展打下可靠基礎。