初中美術教學中學生創新能力培養的策略探究

張玲

(望都縣實驗學校，河北 望都 072450)

引言

伴隨著美術新課程改革的深入與推進，適應美術教育的多樣化的教學模式，如雨后春筍般脫穎而生，如自主探索式的、自主互助式的、生活探究式的、誘思探究式的、互動合作式的以及對話合作式的等，這些開放式的美術教學方式其落腳點在于培養初中學生對美的審美體驗，培養學生發現美和創造美的能力，在于通過相關有利于讓學生獲得審美情趣的現代化的教學方式去提升學生的審美綜合素養。如何通過現代化的美術教學方式去著力培養初中學生的創新能力，這是每一位美術教育工作者應該研究的一項重要課題。

一、初中美術教學中學生創新能力培養存在的問題

目前初中美術教學中學生創新能力培養還存在一些瓶頸，由于這些瓶頸的存在，導致初中美術教學工作開展受到一定程度的阻礙，進一步增加了對學生實施創新能力培養的難度，具體表現如下：第一，家長思想觀念存在偏差。在家長方面，通常認為初中階段學生應該注重文化學習，努力提高成績。由于家長思想觀念存在偏差，往往過于重視學生的考試分數，而忽略孩子的均衡發展，如此一來不但使美術教學工作的開展增加難度，而且也使對學生創新能力的培養無法有效進行。另外，部分家長認為美術教學不是重點學科，沒必要在這方面極大力度教學，這主要是家長沒有從根本上理解到美術能夠培養學生的審美能力及創新能力；第二，教學模式不能與時俱進。初中美術教學顯得較為陳舊，不能與時俱進。主要的教學還是以課堂教學為主，而課堂教學過程中，往往存在“重理論，輕實踐”的現象，這樣不但大大降低了學生對美術學習的積極性，而且還使得對學生創新能力的培養無法開展。

二、初中美術教學中學生創新能力培養的策略

(一)轉變傳統的美術教學模式

在初中美術教學中教師要想培養學生的創新能力，就必須正確引導學生發展創新思維。學生的創新思維是促進他們創新能力提高的基礎，因此教師就要轉變傳統的美術教學模式，要充分發揮出學生在美術課堂上的主觀能動性，突出學生在課堂上的主體地位，教師只需要起好引導和幫助的作用就行。在實際美術教學過程中教師要注意引導學生靈活運用各種感官來創作美術作品，在美術創造過程中要讓學生充分開動大腦，這樣有助于學生創作出優秀的美術作品。教師可以放手讓學生自己體會和賞析一些簡單的美術作品，在自己理解的基礎上展開一些簡單的美術創作，這樣有利于提高學生的實踐操作能力。在學生賞析的過程中教師可以給學生滲透一些相關的傳統文化，讓學生深刻認識到美術的歷史傳承性，不斷提高他們的美術素養和創新能力。

(二)提高初中美術的教學效率

學生生活環境和受教育情況的不同，在很大程度上影響了他們個性化的形成和發展，這就導致了初中生的美術學習能力和美術鑒賞能力等方面存在著一定差異。在初中美術教學過程中學生對同一幅美術作品的感受和體會是有很大不同的，這就需要教師要充分了解學生的認知水平和個性特征，在課堂教學中要注重培養學生的美術個性，積極鼓勵學生大膽創新，讓學生有勇氣提出質疑。學生提出、分析和解決問題的過程就是他們思維創新的過程，只有經過這一過程才能快速提高學生的創新能力。例如，在教學齊白石時，教師在美術課堂上可以讓學生賞析一些有關于他的優秀作品，讓學生說一說自己的內心體會，也可以鼓勵學生大膽嘗試，讓他們把自己的感受和體會融入到美術創作中，這樣有助于學生個性化的發展，也可以從學生創作的美術作品中充分體會到他們的個性。

(三)教師要鼓勵和支持學生大膽地進行創新

初中生的心理發展還尚未成熟，容易對新事物產生好奇心，并且他們的注意力也很難長時間集中在美術課堂上，他們內心里非常希望得到教師和家長的肯定。因此，在美術教學中教師就要及時引導和幫助學生，積極鼓勵學生大膽地進行創新，對于學生創作出來的美術作品教師要及時給予評價，讓學生正確認識到自己的不足并及時改進，長此以往就可以迅速提升他們的美術創作水平。例如，在教學“生活中的紋樣”時，教師可以讓學生說一下自己所認為的生活中的紋樣，然后把自己所想象的生活中的紋樣畫出來，引導學生把自身感受融入到作品中，鼓勵學生運用各種顏色進行搭配，這樣的教學方式在一定程度上可以提高學生的創新能力。

(四)構建和諧民主的師生關系

師生關系是初中美術教學中存在的一種最基本的人際關系，師生關系的好壞直接影響了初中美術的教學質量。構建和諧民主的師生關系能夠促進美術教學活動的順利開展，實現初中美術教學的真正目的，這就需要教師要尊重和理解學生，滿足學生內心的真正美術需求，教師要有足夠的耐心來傾聽學生內心的聲音，突出學生的主體地位，深度挖掘學生的美術學習和創作潛能，積極鼓勵學生想象和創造。教師可以合理利用一些激勵性的語言來鼓勵學生大膽創新，讓學生深刻體會到美術學習的樂趣。例如，在講解“實用又美觀的日用產品”這一節內容時，教師可以主動參與到美術學習中，與學生一起談論和探究，這種互助合作的教學模式可以讓美術教學達到事半功倍的效果。教師積極的合作參與會讓學生的美術學習熱情高漲，使得師生關系更為融洽，彼此之間的互動更高效。

(五)重視美術與其他學科的整合

現代的初中美術教育倡導美術和其他學科的有效整合，在初中的美術教學中就應該融入音樂、舞蹈以及戲劇等一系列內容，在實際的美術教學過程中如果教師能科學合理地把美術知識與其他學科的知識巧妙融合在一起，那么學生在美術學習過程中遇到困難時就能靈活運用所學到的相關美術知識，這將非常有利于培養學生的創新能力。

結束語

綜上所述，目前我國初中美術教學中學生創新能力培養還存在一些較為明顯的問題，所以對該項教學工作進行強化便顯得極為重要。然而這是一項較為系統的工作，不能一蹴而就，需要從多方面完善，比如改善家長思想觀念、引導學生發展創新思維、注重學生美術個性的培養及對學生創新給予鼓勵等。