小學音樂教學中融入京劇的感悟

何曉梅

（內蒙古錫林郭勒盟蘇尼特左旗第一小學，內蒙古 蘇尼特左旗 013100）

將小學的音樂教學與京劇融合起來，在潛移默化的過程中讓學生學習京劇，了解中國的傳統文化，有助于培養學生的愛國熱情，開闊學生的眼界，促進學生審美情趣的提高。要通過在小學音樂的教學過程中滲透京劇的相關知識，讓學生真正感受到京劇的魅力所在，將京劇與音樂很好地結合在一起，提升學生的審美能力。

一、京劇進課堂的重要意義

（一）有利于中國傳統文化的傳承

新課程要求在音樂教育中把“文化傳承”作為一個不可或缺的價值體現。京劇是中國的國粹，是名族文化的瑰寶。在小學音樂教育中有意識地滲透京劇教育，是讓新時代的兒童感受中華傳統文化的一個絕佳窗口。從小學階段開始，讓京劇藝術進校園，進教材，從而讓孩子們了解京劇，喜歡京劇。學校通過京劇進課堂讓學生學習民族戲曲，了解和熱愛中華民族悠久的歷史，傳承中華民族璀璨的文化，培養學生的愛國主義情懷。

（二）有利于學生鑒賞能力的提高

京劇是一門博大精深的藝術，是我國傳統戲曲中的瑰寶，是我國文化中的精髓，因此被定為國劇。在各類藝術表現形式中，京劇是以“歌舞演繹故事”為表現形式的一門綜合性藝術，是包括文學、音樂、舞蹈、武術、美術、雜技等多種藝術門類的綜合體現。其表演過程中的唱念做打，手眼身法都有著獨特的藝術形式。生旦凈末丑，不同的風格流派，不同的人物角色，也都有著不同的唱腔和表演方式。教學中引導學生走近優秀的音樂，讓學生通過欣賞京劇名劇目、優秀唱段，感受京劇的藝術魅力，從而提高學生的藝術鑒賞能力。

（三）有利于學生道德品質的塑造

不少傳統京劇戲具有很強的德育功能，它的每一唱段都是一個故事。特別是一些經典傳統劇目，更是包含了一段歷史、一個典故或者一個神話傳說。如歌頌民族精神、愛國主義的劇目：《甘灑熱血寫春秋》、《穆桂英掛帥》、《岳飛》等，培養勤儉節約的習慣的劇目：《窮人的孩子早當家》等，體現正義精神的劇目《鍘美案》等。這些唱段的學習能使學生在藝術審美教育中受到潛移默化的品德影響，培養孩子們精神品質和人格力量。

二、小學音樂教學中融入京劇教學嘗試

作為一名教育工作者，面對當代被流行音樂所包圍的小學生們，感到非常有義務把國粹京劇請進課堂，介紹給孩子們，并讓所有孩子都知道，咱們中國戲曲不僅有著輝煌的過去，更應該擁有多彩的今天。

（一）找準京劇與音樂課堂教學的契合點

要讓學生真正的感受京劇的魅力所在，激發學生學習京劇的興趣，培養學生對民族文化的熱愛之情，就必須在課堂教學中注意教學的方式和方法，找準京劇與音樂課堂的契合點。第一，可以以講與京劇有關的故事來激發學生學習京劇的興趣。學生最先接觸京劇的時候，一般是從了解京劇的服裝、認識樂器以及欣賞名家名段來感受京劇的獨特之處。以講故事的方式來幫助學生了解京劇的劇情、人物的性格，更好去欣賞京劇。比如在學習《智斗》的時候，就可以在上課之前簡單地給學生講一下故事，幫助學生更好地理解唱段的內涵，使其對京劇學習產生興趣。第二，可以從京劇的臉譜入手，京劇的臉譜是京劇的代表性的特色，小學生對于臉譜更是充滿了好奇，從京劇臉譜入手，幫助學生理解在臉譜上所表現出來的京劇劇情特點、角色的定位以及所代表的人物地位，學生了解到這些后就會積極地從其他的臉譜中進行分析，并且要鼓勵學生自己來畫一畫臉譜，加深對臉譜的了解。第三，可以從京劇的服飾入手來幫助學生了解京劇。京劇的服飾五顏六色，豐富多樣，如皇帝穿的是黃蟒、大臣穿的是紅蟒和紫蟒、小于大臣的地方官穿的是官衣、小姐穿的是衣裙、丫鬟穿的是坎肩和裙子。了解到這些以后，京劇的人物一出場的話，就可以對其地位、身份、生活狀況等有一個簡單的了解。學生如果能在學習這些知識的時候穿上京劇的衣服進行表演的話，就更能激發學生學習京劇的熱情。第四，可以讓學生試著唱京劇，京劇最主要的表現手段就是唱，在唱的過程中，可以更加加深對京劇的理解，在教學的過程中就需要教會學生正確演唱京劇，京劇的演唱是一門很大的學問，學生首先要學會念白，念白在京劇中是一門很大的學問，從念白入手，然后進行演唱，要注意發聲的部位、氣息的調節，將全部的感情傾注進去，演唱要準確有感情，能感染人。第五，可以從扮演京劇中的角色入手，京劇的角色分為生、旦、凈、末、丑五類，要積極引導學生在了解了京劇的基本知識以后進行角色扮演，真正感受京劇表演的樂趣所在。

（二）注重京劇融入音樂教學的課外實踐

在具體的京劇的教學中，要積極鼓勵學生進行實際的京劇表演活動，并從中選出具有京劇天賦的學生，推薦他們到專業的學校去參加專門的訓練，另外學校也可以請專業的京劇表演團體來校園進行表演，表演最經典的、最具有感染力的唱段，讓學生們能夠近距離的接觸到名家的表演，激發學生自己表演的熱情，并且要給學生創造與名家交流和切磋的機會和空間，與名家同臺表演，臺上臺下能夠很好地互動起來，增強師生的成就感。此外，還可以充分地利用多媒體的形式，利用學校的網絡平臺進行宣傳，讓學生盡可能多地展示自己的才能，傳承和發展中國優秀的傳統文化。

在學校藝術節期間，可以有計劃地開展各種與京劇有關的活動，比如，開展“京劇故事”演講比賽、京劇名段匯演、京劇小報評比活動等一系列的活動，調動學生的參與積極性，讓學生將在課堂上所學到的知識真正用到實際的比賽中，用到實際的生活當中，讓京劇的學習變得更加有意義、更加多樣。

三、結語

京劇進課堂，意義深遠，他不僅僅在于讓孩子欣賞到京劇的美，更是對中國五千年悠久文化歷史的一種傳承。我將繼續探索，讓自己和學生在體驗中感受國粹的魅力所在，將京劇與音樂很好地結合在一起，提升學生的審美能力。