隨遷子女課后安心服務(wù)站：四點(diǎn)半課堂

王福福

(永嘉縣上塘峙口小學(xué)，浙江 永嘉 325100)

引言

我國工業(yè)發(fā)展，城市化步伐加快，東南沿海地區(qū)涌入大量城市務(wù)工人員。城市流入人口包括務(wù)工人員以及其隨遷子女。隨遷子女可在當(dāng)?shù)鼐徒雽W(xué)，享受同等教育資源。國家提倡為學(xué)生“減負(fù)”，小學(xué)低段年級下午三點(diǎn)半放學(xué)，高段四點(diǎn)半放學(xué)，旨在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，課后有充裕的時間全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。然而企業(yè)普遍在五點(diǎn)半以后下班，也沒有祖輩或者保姆幫忙，這導(dǎo)致子女放學(xué)以后無家長接送，也無人照顧，更無從發(fā)展子女素質(zhì)。要落實(shí)子女課后管理和教育這兩大任務(wù)對于家長是個大難題。

一、“管教矛盾”的解決方法

這兩三個小時的“管理真空期”如何解決？于是各式各樣的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是逐利的，因此存在收費(fèi)高、無證經(jīng)營、管理混亂以及師資水平參差不齊等情況，子女在這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不加重家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也不利于子女身心發(fā)展。基于這樣的矛盾，社區(qū)學(xué)校以有組織、正規(guī)、非盈利的性質(zhì)介入，“四點(diǎn)半課堂”逐漸在城市中推行開。首先供給學(xué)生安全的教育場所，可以在這個期間完成課后作業(yè)，也可以借這段時間學(xué)習(xí)拓展性課程發(fā)展自身素質(zhì)。

二、“四點(diǎn)半課堂”的實(shí)施策略

（一）“四點(diǎn)半課堂”的概念解析

“四點(diǎn)半課堂”是學(xué)生放學(xué)后，家長下班之前為保證學(xué)生安全，社區(qū)學(xué)校開設(shè)的安全教育場所。“四點(diǎn)半課堂”是關(guān)愛兒童、促進(jìn)兒童健康成長的場所，應(yīng)更加偏重興趣培養(yǎng)和陶冶情操而非知識傳授。一般分為兩個不同功能區(qū)：學(xué)習(xí)區(qū)和活動區(qū)。

（二）“學(xué)習(xí)區(qū)”的設(shè)置

“學(xué)習(xí)區(qū)”的學(xué)生主要集中在教室內(nèi)，專門教師管理下，自主完成家庭作業(yè)、進(jìn)行課外閱讀等學(xué)習(xí)活動。在時間分配上，可以隨學(xué)生自由如先完成課后作業(yè)還是先閱讀課外書籍，但是必須設(shè)置一定的規(guī)章制度，師生共同遵循制度，給學(xué)生提供適合學(xué)習(xí)的環(huán)境和愛惜公共財物。在基礎(chǔ)設(shè)施提供上：由于學(xué)生在成長過程中需要補(bǔ)充大量課外知識，豐富視野，因此社區(qū)學(xué)校盡量提供提供閱覽室和面向?qū)W生的社區(qū)圖書館。圖書館中的書籍建議適合兒童閱讀不必過于成人化，難度宜淺不宜生澀，廣度宜廣不宜過于專業(yè)。應(yīng)該有一定的借閱和歸整制度，便于學(xué)習(xí)區(qū)管理。

（三）“活動區(qū)”的設(shè)置

“活動區(qū)”分為露天場合和室內(nèi)兩個區(qū)域，露天場合適合體藝活動，室內(nèi)場合適合其他文娛活動?！盎顒訁^(qū)”可以開展一些主題活動，如趣味運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)活動、愛國愛家熏陶、公共安全教育、文明禮儀教育、文藝鑒賞、手工制作、職業(yè)體驗(yàn)等。活動的展開需要提前準(zhǔn)備和精心安排，需要借助人力物力和財力，因此不必每天必須展開，適時舉行，陶冶情操。在平時活動區(qū)可放開讓學(xué)生自由活動，若有需要器材可讓學(xué)生自由申領(lǐng)。在展開自由活動時，需要教師關(guān)注學(xué)生的安全和活動秩序，器材需要專人管理。學(xué)生對器材的申領(lǐng)和歸還也需要遵循規(guī)章制度，便于物資管理。案例展示：

《有趣的雞蛋》主題活動

（四）活動準(zhǔn)備 生雞蛋、涂料、降落傘材料、緩中包裝材料等。

主題一 蛋殼小制作

1.教師切入主題，引發(fā)思考：雞蛋可以怎樣玩？

2.學(xué)生分組思考、討論、交流、匯報。

3.討論：我們怎樣來改造一枚不起眼的雞蛋？

4.教師指導(dǎo)學(xué)生制作空蛋殼。

5.小組內(nèi)交流：磕好雞蛋，清洗雞蛋的方法，蛋殼雕刻以及做造型的方法，做彩蛋的竅門。

6.展示學(xué)生一些精美的蛋雕作品、蛋殼彩繪。

主題二 摔不壞的雞蛋

1.提出問題 教師手拿一枚雞蛋，突然撒手，雞蛋落地，引出本次實(shí)踐活動的研究課題——如何讓雞蛋從一定高度下落而不破碎。

2.小組合作開展活動。每組派出一個代表上高臺投放雞蛋。

3.改良設(shè)計后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教師給予鼓勵。

通過上述“玩雞蛋”的案例，學(xué)生在社區(qū)學(xué)校利用課余時間嘗試雞蛋的各種玩法、動手制作蛋殼作品，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，讓學(xué)生感受豐富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活態(tài)度。同時通過活動，學(xué)生動手實(shí)踐以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到培養(yǎng)；學(xué)生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力得到提高。學(xué)習(xí)應(yīng)用創(chuàng)造性思維解決問題，嘗試動手、動腦實(shí)踐活動，科技實(shí)踐的參與能力，創(chuàng)新意識都得到全面提高。

三、“四點(diǎn)半課堂”存在的問題

（一）經(jīng)費(fèi)來源問題

“四點(diǎn)半課堂”的推行不久，還處于摸索狀態(tài)，難免在實(shí)施過程中存在一些問題?！八狞c(diǎn)半課堂”是一個免費(fèi)的社區(qū)學(xué)校服務(wù)項(xiàng)目，屬于非營利性機(jī)構(gòu)。一個機(jī)構(gòu)長期良好的運(yùn)轉(zhuǎn)需要一定的經(jīng)費(fèi)，如基礎(chǔ)設(shè)施的購置：閱覽室、教室的課桌椅設(shè)備，社區(qū)圖書館的課外書籍、體藝活動器材、場地布置以及其他配套硬件設(shè)施；水電費(fèi)、輔導(dǎo)老師工資開出等日常運(yùn)營經(jīng)費(fèi)。而這些經(jīng)費(fèi)的來源不能光依靠社會慈善機(jī)構(gòu)或者政府的支持，家長也應(yīng)該負(fù)擔(dān)基本運(yùn)營費(fèi)用。

（二）場地和師資來源問題

“四點(diǎn)半課堂”需要給學(xué)生提供“學(xué)習(xí)區(qū)”和“活動區(qū)”，按照課堂規(guī)模的大小，需要的場地大小要求也不一樣，單單是某個人家庭無法滿足如此的場地要求，如果是小規(guī)模的，可以去居委會辦公樓、村民中心、黨群服務(wù)中心、文化禮堂等公共場所安排這樣的一個場地。如果規(guī)模較大，則可以借用公辦學(xué)校進(jìn)行各類活動，既安全又正規(guī)。另外，師資來源也是一個很大的問題，不穩(wěn)定、不專業(yè)的師資勢必會影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。若是小規(guī)模的“四點(diǎn)半課堂”可以派少年宮或者公辦學(xué)校的老師輪流值班管理。若是規(guī)模較大的課堂則可以提前安排較多專業(yè)教師進(jìn)行輪值，定期開展活動。

四、結(jié)語

“四點(diǎn)半課堂”是大量雙職工無法兼顧工作和孩子的兩難問題下產(chǎn)生的服務(wù)家長和孩子的一種方式，既可以確保孩子的安全、也可以在“減負(fù)”的前提下發(fā)展孩子的素養(yǎng)，不失為一種社區(qū)教育中一種良好的嘗試?！八狞c(diǎn)半課堂”是孩子、家長和社區(qū)三方共建的和諧體，其中社區(qū)擔(dān)負(fù)了非常大的安全責(zé)任。只有三方合力，相互配合相互理解，才能更好的推行“四點(diǎn)半課堂”的落實(shí)，解決隨遷子女放學(xué)早，家長無法接送、沒有時間陪孩子開展素養(yǎng)培養(yǎng)、放學(xué)后安全等問題。