在中職語文教學(xué)中提高中職生職業(yè)素養(yǎng)的路徑探微

李棟

（山西省壺關(guān)縣職業(yè)中學(xué)校，山西 壺關(guān) 047300）

引言

職業(yè)素養(yǎng)是中職教育當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，是中職學(xué)生畢業(yè)之后創(chuàng)業(yè)、就業(yè)，在社會(huì)當(dāng)中可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展必不可少的部分，也是現(xiàn)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于中職教育所提出的新要求。近些年來，中職學(xué)校為社會(huì)輸送了大量的人才，對于社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步作出了突出的貢獻(xiàn)，但是隨著社會(huì)對于人才需求量與需要方向發(fā)生改變，中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)便難以滿足企業(yè)與社會(huì)的要求。因此在中職教育當(dāng)中應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)不僅要作為一門獨(dú)立的課程進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)該滲透在中職教育的各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，全面對于中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育。

一、加強(qiáng)中職生職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性

（一）是求職就業(yè)的要求

對于中職畢業(yè)生而言，就業(yè)不是問題，但是想要找到自己的對口專業(yè)同時(shí)自己也滿意的工作便十分困難了。而且現(xiàn)今各個(gè)企業(yè)在發(fā)展過程中都摸索出了適合于自身的用人理念，以華為公司為例，用人要求是“微笑服務(wù)理念——十步八齒”，惠普公司是“態(tài)度最重要——熱 待客戶，信任與尊重個(gè)人，追求卓越成就及貢獻(xiàn)，靠團(tuán)隊(duì)精神實(shí)現(xiàn)企業(yè)共同目標(biāo)”。這兩大企業(yè)是現(xiàn)今社會(huì)當(dāng)中的熱門企業(yè)，從用人理念上來看，招聘條件當(dāng)中，技能并不是企業(yè)選人的唯一條件，除此之外，還要求員工要具有個(gè)性，有上進(jìn)心，懂得為人處世的道理，具有正確的價(jià)值觀等，這不單單是學(xué)校知識(shí)技能所能彌補(bǔ)的，需要依靠學(xué)生不斷的提升自身的職業(yè)素養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)。

（二）是現(xiàn)代企業(yè)改革發(fā)展的要求

隨著現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，市場經(jīng)濟(jì)體制之下，企業(yè)之間的競爭越發(fā)的激烈起來，因此企業(yè)對于每一個(gè)崗位的工作人員的要求也在不斷提升。為了提高企業(yè)的生產(chǎn)力，獲取更多的利潤，在崗位設(shè)定當(dāng)中，一線生產(chǎn)人員的工作崗位會(huì)占據(jù)最多的數(shù)量，這使得企業(yè)對于具有生產(chǎn)技術(shù)能力的中職畢業(yè)生的需求不斷增加。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，人們可以在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中獲取最新的招聘信息，很多企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中所發(fā)布的招聘信息都會(huì)將自己所能給出的薪酬羅列出來，以供人們選擇。而中職畢業(yè)生剛剛離開學(xué)校，心智不堅(jiān)定，一旦看到了薪資待遇較好的企業(yè)便想要跳槽，這也使得畢業(yè)生換崗、厭崗現(xiàn)象頻發(fā)，企業(yè)剛剛培養(yǎng)起來的人才還沒有為企業(yè)做出貢獻(xiàn)便離開，使得企業(yè)的初期人才成本投資付之東流，所以企業(yè)更加期待能夠招聘到愛崗敬業(yè)、熱于奉獻(xiàn)的工人以此來提升崗位工作的效率。

二、職業(yè)素養(yǎng)教育在中職語文教學(xué)中的滲透策略

（一）明確職業(yè)素養(yǎng)培育目標(biāo)，充分展現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)

現(xiàn)今，中職院校所開設(shè)的專業(yè)課程都是與現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展與市場需求相連接的，不僅是希望畢業(yè)生在步入社會(huì)之后能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，也是為了中職生在走出校門的那一刻不會(huì)馬上“失業(yè)”。所以中職教育在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該從各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，制定相應(yīng)的人才培育方案與課程教學(xué)目標(biāo)，并且對于專業(yè)特征進(jìn)行深入的研究與分析，以保障人才培養(yǎng)目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)。

針對于不同的專業(yè)，所制定的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)越詳細(xì)越好，經(jīng)職業(yè)素養(yǎng)培育目標(biāo)的確定，確保學(xué)生形成正確就業(yè)觀念與正確情感態(tài)度，建構(gòu)應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)思維方式，養(yǎng)成需要的職業(yè)素養(yǎng)行為習(xí)慣。如在市場營銷、導(dǎo)游、旅游等專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，對于學(xué)生的口語表達(dá)能力與寫作能力方面的要求較高，需要學(xué)生注重自身口語表達(dá)的連貫性與邏輯性，因此在語文課堂的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的場景，以市場營銷專業(yè)為例，教師可以讓學(xué)生分別充當(dāng)銷售人員與客戶，為學(xué)生提供商品，相互進(jìn)行銷售，以此來鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。在例如對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，對于學(xué)生打字速度、錄入能力等方面要求較高，所以教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該增加拼音或是五筆方面的訓(xùn)練，還可以將一些不重要的文件交由學(xué)生進(jìn)行錄入，以此來提升學(xué)生的打字速度與錄入能力。這樣結(jié)合不同專業(yè)與學(xué)生今后職業(yè)生活聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，不僅可提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠達(dá)到職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。

（二）結(jié)合語文課本知識(shí)，進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)灌輸

中職學(xué)校的語文課本涉及科學(xué)文化知識(shí)、人文社會(huì)知識(shí)、技能知識(shí)與思想政治、社會(huì)價(jià)值觀等內(nèi)容，也就決定了這門學(xué)科非常適合進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育。因此教師在講課時(shí)需結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的灌輸，使學(xué)生學(xué)得語文知識(shí)，掌握專業(yè)技能之際，又具備應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)，形成正確世界觀，塑造愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識(shí)。如在《都江 》學(xué)習(xí)中，都江 水利工程能建修成功離不開民眾的齊心協(xié)力，否則僅憑李冰的聰明才智也是不行的，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，進(jìn)而在日后工作中少一分心高氣傲，多一分團(tuán)結(jié)與包容，明確自己的責(zé)任，踏實(shí)認(rèn)真地做好本職工作，與同事共同努力為企業(yè)發(fā)展而服務(wù)。

結(jié)語

良好的職業(yè)素質(zhì)對于學(xué)生的成長發(fā)育有著重要的影響，不僅關(guān)系著學(xué)生未來的工作環(huán)境，更會(huì)影響到學(xué)生的一生。因此教師應(yīng)該重視起學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在語文以及各科專業(yè)課程的教學(xué)當(dāng)中積極滲透職業(yè)素養(yǎng)教育，以全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。