探析高中化學在生活化視角下的實驗學習策略

范傲

（河南省新野縣第二高級中學校，河南 新野 473500）

隨著時代不斷發(fā)展，化學早已成為高中階段的重要學科。學好化學可幫助我們掌握化學理論知識與相關(guān)化學實驗技能，有利于我們生活學習質(zhì)量水平的提高。生活化視角下高中化學實驗學習對于學生而言至關(guān)重要，不僅可激發(fā)學生的學習積極性，還能提高我們的化學素質(zhì)水平。本文將對生活化視角下高中化學實驗學習策略展開實踐分析。

一、化學學習現(xiàn)狀研究

我國教育長期受傳統(tǒng)學習理念影響，教師與家長均采用分數(shù)來衡量學生的能力，這也是判斷學生好壞的主要方式。對于我們學生而言，高考成績直接影響著我們今后的發(fā)展，這也在一定程度上為我們的學習與生活帶來無形壓力，導致我們在學習中自信心逐漸缺乏，無法對化學學習產(chǎn)生興趣，導致學習效率逐漸下降。除體制問題外，化學實驗操作也會影響化學成績。在化學學習中，學生不僅應對理論知識進行學習，還應加大化學實驗操作次數(shù)，促進我們化學學習實踐能力的全面提升。在傳統(tǒng)課堂學習中，如若因化學實驗設(shè)備的缺乏，導致我們學生無法進行有效實驗學習，也會降低我們學習的積極性，使本來枯燥化學學習變得更加無趣，無法取得良好的學習效果。

總之，當前的學習不會再是把書本作為核心，只會背誦不能體現(xiàn)學生的能力，只會灌輸也不能彰顯教師的高明，而機械地沉迷于書本的學子注定會在以后的漫長人生階段發(fā)展受限，畢竟機靈和思維是競爭的制勝法寶。化學學習也要把提高學生的實際操作與思考能力作為思考的重點。教育者不能剝奪了學生自己動手的機會。教師應該主動地組織一些化學實驗操作活動或者競賽，鼓勵班上的學生一起積極參加，互相競爭與學習。教師要進行適當?shù)闹笇В嵘顒拥钠焚|(zhì)。當然，保證學生充分接觸前沿化學技術(shù)和產(chǎn)品資訊也是保證學生知識全面性的重要途徑。

二、生活化學習模式在高中化學中的作用

化學是高中理科的主要學習內(nèi)容之一，在應試思維下理論知識的學習成為了全部重點，使得我們學生的化學學習與日常生活間的聯(lián)系被忽略，難以真正掌握化學實用知識。基于這種情況，我們通過生活化學習方法可拉近理論知識與實際生活間的關(guān)系，認識到化學學習的開展并非的為了應對高考，更多的是為我們的生活帶來方便。另一方面來看，將生活化模式運用到化學學習中有利于知識的記憶與鞏固，以便于我們?nèi)胬斫饣瘜W理論知識，從而提高了學習效率與質(zhì)量。

三、生活化視角下高中化學實驗學習對策研究

（一）重難點內(nèi)容生活化研究

元素化合物在高中化學中占據(jù)了較大比例，也是許多學生的薄弱環(huán)節(jié)，這一部分內(nèi)容涉及的知識點相對復雜且多，理解起來具有難度。除此以外，這部分內(nèi)容與實際生活存在一定聯(lián)系，通過生活化學習方法便可落實這一內(nèi)容。為了提高學習效果，在上課前學生應提前做好準備，對相關(guān)資料進行查閱，做好預習工作，并將相關(guān)章節(jié)中的難點標記出來，如若還有不理解的地方可以與其他同學進行討論。在課堂上學生應認真聽課，對于教師講述的知識加深印象，對于不懂的地方可以舉手提問或留在課后與教師商討。在學習過程中教師應適當進行引導，科學導入各個知識點，使化學知識的應用更加靈活。

在化學學習中，學生應對相關(guān)問題深入研究，以此來提高化學學習效率。例如，在學習氯氣(CI2)時，為了更好掌握這一氣體的特點，我們可以通過相關(guān)實驗來加深對知識的理解，在教師的指導下進行實驗操作。利用兩條毛巾，一條是干燥且有顏色的，另一條則是浸濕且有顏色的，通過氯氣發(fā)現(xiàn)被浸潤的毛巾有褪色現(xiàn)象產(chǎn)生，從而了解到水與氯氣反應的化學方程式：CI2+H2O=HClO+HCl，離子方程式：CI2+H2O=H++Cl-+HClO。

（二）理論知識生活化研究

在高中化學學習中的理論知識十分重要，在化學學習中我們應對相關(guān)要點加以重視，確保化學知識的有效落實。由于高中化學具有一定抽象性，理解難度較大，據(jù)此我們在聽講時應積極思考，全身心參與到學習當中來，通過教師的引導將學習內(nèi)容與生活現(xiàn)象串聯(lián)起來，有利于學習效率的全面提升。例如，在氧化性相關(guān)內(nèi)容學習中，我們可以利用生活中常見的物品來進行實驗，如：糧食、雪梨、蘋果、銅、鐵，使其與氧氣產(chǎn)生反應。在具體操作中，切開的蘋果在氧氣環(huán)境下會逐漸呈現(xiàn)出黃色或褐色，進而通過實驗幫助我們了解到氧化(Oxidation)現(xiàn)象。高中化學實驗是動手操作難度大的學習科目類型，應該被賦予極為重要的地位。學生在業(yè)余時間還可利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，創(chuàng)造有效的學習情境，將理論知識與日常生活充分結(jié)合起來，幫助我們深化知識的理解，提高對化學知識學習的積極性。

總之，我對生活化學習方法在高中化學學習中發(fā)揮的優(yōu)點進行了闡述，將生活化學習方法運用其中可幫助我們加深對重點難點知識的理解，使抽象的化學知識具體化，使化學知識有效落實到生活中，這對于化學學習質(zhì)量的提升起到了至關(guān)重要的作用。