淺談多媒體環(huán)境下職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題

何舟

（長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410111）

信息化時(shí)代的到來(lái)給社會(huì)生活的方方面面都帶來(lái)了一定的影響，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)更是產(chǎn)生了重要的推動(dòng)作用。信息化技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的良好融合為提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)效果提供了重要的條件和保障，英語(yǔ)教學(xué)在時(shí)代發(fā)展的推動(dòng)之下與信息時(shí)代高度結(jié)合，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)上也占據(jù)著一席之地，學(xué)生在這種情況之下也獲得了更多的知識(shí)與技能。

一、職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的主要意義

學(xué)生在多媒體教學(xué)中能夠獲得更多的趣味性，也就能更加積極的投入到學(xué)習(xí)之中去，提升學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)造性也是非常有幫助的。職業(yè)院校學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在較大的困難，甚至部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)上也不具有學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)方法上也具有困難，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容對(duì)這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，優(yōu)勢(shì)有限，難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提升。然后，多媒體技術(shù)因其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)能夠有效彌補(bǔ)這一弱勢(shì)，利用自身的強(qiáng)大功能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行積極的影響和推動(dòng)。比如，多媒體技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍方面也具有重要作用。多媒體技術(shù)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，具有多樣化特點(diǎn)，能為學(xué)生帶來(lái)新的教學(xué)體驗(yàn)，學(xué)生在這戲體驗(yàn)中能夠更加深入和直接的接觸到知識(shí)內(nèi)容，更能在學(xué)習(xí)和生活之間建立更加和諧的聯(lián)系，同時(shí)學(xué)生也能通過(guò)多媒體技術(shù)了解到更多的知識(shí)，并以多種形式接收到知識(shí)，情境性更強(qiáng)，學(xué)生的印象也會(huì)更加深刻。

此外，在培養(yǎng)和提升學(xué)生思維能力和分析能力上，多媒體技術(shù)同樣具有著優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。多媒體技術(shù)讓學(xué)生獲取知識(shí)的范圍不再局限于課堂和書(shū)本之上，它能幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，讓學(xué)生更方便交流和學(xué)習(xí)，英語(yǔ)更是一門(mén)需要說(shuō)的學(xué)科，學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)障礙交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)。

二、多媒體環(huán)境下職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題

（一）多媒體環(huán)境下職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

多媒體技術(shù)對(duì)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)是非常重要的，其發(fā)展也會(huì)受到很多因素的影響，而出現(xiàn)一定的問(wèn)題，如果不能妥善解決這些問(wèn)題，多媒體技術(shù)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的推動(dòng)作用將會(huì)大大降低。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高

職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力較其他學(xué)生相比存在一點(diǎn)的差距，其中，英語(yǔ)更是眾多學(xué)生的難點(diǎn)。英語(yǔ)是世界上使用最廣的語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)不僅是自身能力的提升，更是為適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)變化而做出的積極改變。當(dāng)前，國(guó)際形勢(shì)千變?nèi)f化，在變化之中也產(chǎn)生了眾多的發(fā)展機(jī)遇，只有強(qiáng)大自身能力才能更好的抓住機(jī)遇，將挑戰(zhàn)也轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，提升自我實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)力。但是，就目前的情況來(lái)看，很多學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)積極性有待提升。

2.多媒體技術(shù)應(yīng)用不科學(xué)

現(xiàn)代教學(xué)中，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求和目標(biāo)，這對(duì)師生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因此，多媒體技術(shù)也應(yīng)該順勢(shì)而變，師生更要與多媒體技術(shù)良好融合，轉(zhuǎn)變觀(guān)念和思想，積極的改進(jìn)自我和多媒體技術(shù)。

3.英語(yǔ)教學(xué)的本末倒置

積極的教學(xué)觀(guān)念能為教師提供更多指導(dǎo)和幫助，對(duì)教師的教育教學(xué)起到一個(gè)導(dǎo)向和激勵(lì)作用，如果教師的教學(xué)觀(guān)念還停留在傳統(tǒng)階段，無(wú)法根據(jù)形勢(shì)變化而做出改變，則不僅不能提升教學(xué)質(zhì)量，反而會(huì)壓制學(xué)生的發(fā)展。

三、多媒體環(huán)境下加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策

科學(xué)的策略能夠起到事半功倍的效果，因此，職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)更是需要科學(xué)策略的支持。

（一）職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)多媒體應(yīng)用要點(diǎn)

掌握多媒體技術(shù)的要點(diǎn)和關(guān)鍵之處，能夠更好的發(fā)揮出多媒體技術(shù)的價(jià)值和作用，這對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)體驗(yàn)是非常重要的。學(xué)生是課堂的中心，更是學(xué)習(xí)的中心，學(xué)生才是學(xué)習(xí)和課堂的主體，教師不可本末倒置，將學(xué)生的地位置于底層，因此，教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)不可一味地使用，而是應(yīng)該以學(xué)生為本，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性為關(guān)鍵，而不是簡(jiǎn)單的運(yùn)用多媒體技術(shù)，學(xué)生是本，多媒體技術(shù)只是一個(gè)輔助性的工具而已，多媒體技術(shù)可以運(yùn)用其他技術(shù)來(lái)代替，但是學(xué)生是不可替代的。教師應(yīng)該謹(jǐn)記這一點(diǎn)。

（二）注重多媒體課堂演示

傳統(tǒng)教學(xué)多是單一、單向的，因此，多媒體教學(xué)應(yīng)該著重注意這點(diǎn)，努力為學(xué)生提供多種形式的知識(shí)，為學(xué)生帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，多媒體教學(xué)中，教師可多以多種形式的教學(xué)方式展開(kāi)課堂，以音頻、圖片、文檔等形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不再以單穿靜態(tài)的形式呈現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)生更易于理解和接受知識(shí)。同時(shí)，教師在教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生思維能力和分析能力的培養(yǎng)與發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生看到課本之外的天地也是教學(xué)任務(wù)之一。

（三）注重多媒體相互結(jié)合模式的應(yīng)用

相互結(jié)合模式在多媒體教學(xué)中是不可缺少的，相互結(jié)合模式不僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容與多媒體技術(shù)的結(jié)合，更強(qiáng)調(diào)師生之間的交流與協(xié)作，師生之間只有形成良好的和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造出積極的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)。教師對(duì)此應(yīng)該著重了解學(xué)生的知識(shí)情況和性格特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的分組或者建立網(wǎng)絡(luò)溝通群，讓學(xué)生在小群體之間能夠合作解決教師所交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，在解決學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)更能獲得其他能力的培養(yǎng)，如集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在合作學(xué)習(xí)之中，學(xué)生之間可實(shí)現(xiàn)積極的交流與溝通，學(xué)生的積極性能夠在其他學(xué)生的影響之下得到刺激和提升，從而更加積極的投入到問(wèn)題解決之中。

（四）設(shè)計(jì)科學(xué)多媒體課件

學(xué)生的興趣是促使學(xué)生保持積極性的重要條件，也是最穩(wěn)定的一個(gè)內(nèi)在因素，如何更好的激發(fā)學(xué)生的積極性成為眾多教師難以解決的困難之一。因此，教師務(wù)必要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知差異進(jìn)行充分的了解和細(xì)致的分析，掌握學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)，幫助學(xué)生完善其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做出正確的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中真正獲得提升與進(jìn)步。