學前教育中如何滲透禮儀教育

詹琴

（四川省廣安市鄰水縣第三幼兒園，四川 廣安 638500）

關鍵字：學前教育；禮儀教育；滲透

前言

中國自古就是禮儀之邦,幼兒文明禮儀自然需要從小養成,中華民族的傳統美德要從孩子的身上培養,教師這位傳播者起著重要的角色，教師如何提高學生的禮儀教學水平成為其中的重點，故此，在進行禮儀教育的過程中，教師要創新其教學方式，通過游戲、故事以及兒歌等方式讓學生積極主動的融入到禮儀教學中，從小一點點的培養幼兒文明禮儀教育,從日常行為教學中養成良好的禮儀習慣,才能更加具體的接受禮儀的理念。

一、禮儀教育的重要性

在學前教育中，教師在進行教學的過程中主要是對學生進行素質教育，對理論知識的講授較少，孔子曾經說,不學詩,無以言；不學禮,難以立，提高學生的禮儀水平對于學生以后的社交具有重要的意義，故此，一方面，通過對學生進行禮儀教育，可以讓學生在學前教育就熟悉基礎的禮儀知識和行為，這樣學生在進入小學階段與其他同學進行交往時會變得更加容易，從而提高學生的禮儀教育水平，另一方面，創設 良好的文明禮儀環境,讓孩子們在溫馨和諧的氣氛下進行學習，這樣可以讓學生更加注意自己的行為舉止和生活習慣，這樣可以讓學生懂得如何與他人和諧相處，并加深學生對文明禮儀的認識，從而提高學生的素質教育水平。

二、禮儀教育在學前教育中的滲透要點

（一）游戲引導

在禮儀教育中，通過游戲以及表演等方式對學生進行教學，從而提高禮儀教育的水平和效率。在學前教育階段，學生的年齡較小，對于知識的領悟較淺，而禮儀教育的知識較為枯燥和繁雜，如何創新教學方式，讓學生能夠積極主動的融入到教師的禮儀教學中成為其中的重點和關鍵，故此，在禮儀教育中，一方面可以借助游戲的方式對學生進行引導，教師在進行禮儀教學中，教師可以將禮儀教學的內容改造成游戲，將學生分為不同的小組，通過小組之間的游戲活動競爭，并對學生在游戲中的表現進行仔細的觀察，這樣可以將禮儀教學的內容積極有效的融入有學生的教學中，使他們在潛移默化中接受禮儀教育，另一方面，在進行禮儀的教學中，教師可以將禮儀教學的內容改編成不同的小故事，讓學生根據小故事進行表演，通過這種表演的方式，使得學生能夠以潤物細無聲的方式進行禮儀教育，將禮儀規范編入表演的內容，不僅滿足學生的表演欲望，也提高了學生的禮儀水平。

（二）強化學校與家長之間的交流

強化學校與家長之間的交流也是禮儀教育的重要方式。在學前教育階段，學生還是幼兒階段，他們剛剛從家庭邁入學校，學生的心理方面會產生較大的變化，在剛進入學校時會對周邊陌生環境產生抵抗，故此，在學前階段對學生進行禮儀教育中，要加強與家長之間的溝通，教師根據學生在學校中的表現，經常與家長之間溝通，了解學生在家庭中的變化，這樣教師可以根據學生的變化對學生進行針對性的禮儀教育，提高禮儀教學水平，同時，在進行禮儀教育中，教師可以安排家庭參與其中，通過家庭與學校之間的互動和溝通，保證禮儀教育能夠落實到行動上，取得更好的教育效果，這樣教師在學生、學校以及家庭活動和溝通中，能夠對禮儀教育的內容更加豐富，并在其中不斷創新教學方式，從而為學生以后的人生觀、價值觀以及世界觀的形成播下了良種，使他們形成良好的習慣、禮貌的行為、高尚的道德。

（三）重視學生的生活實際

在學前教育階段，重視學生的生活實際也是禮儀教育中的重點。在以往的學校禮儀教學中，教學與實際生活脫節，多停留在表面上，并沒有在學生的實際生活中對其禮儀行為進行規范，故此，在學生的實際生活中，教師要對學生的行為和生活習慣進行監督，如果發現學生的行為習慣有失規范，要對其進行改正，通過學校和家庭對學生的利益共同進行監督和規范，進而將學生的禮儀教育融入到實際生活中，使學生養成良好的習慣，才是學前禮儀教育的最終目的，也是禮儀教育的重要內容。

結語

總而言之，在對學生進行禮儀教學的過程中要創新其教學理念和方式，故此，在學前教育中進行禮儀教育，可以采用游戲的方式，將禮儀教學的內容融入到游戲中，這樣寓教于樂的方式可以提高學生的接受程度，同時在禮儀教育中，學校要與家長之間進行溝通和交流，并通過學校和家庭之間的合作提高禮儀教學水平，并通過理論與實際的結合，從而對學生進行禮儀教育，從而讓學生在禮儀運動中更好的掌握行為規范,成為一個講文明樹新風的人，成為一個文明禮儀的人。