大數(shù)據(jù)時(shí)代下思想政治理論課教學(xué)改革探究

溫茹

（鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對(duì)于高校思想政治理論課教學(xué)帶來了極大的影響，削弱和改變了教師在思想政治理論課教學(xué)中的主體地位，也使得傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段的單一性和落后性日益突顯，同時(shí)也使學(xué)生的思想觀念和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。高校思想政治理論課作為思想政治教育的重要課程，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代下其教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以促進(jìn)教學(xué)實(shí)效性的提升。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于思想政治理論課教學(xué)帶來的影響分析

（一）削弱了教師在教學(xué)中的主體地位

伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，數(shù)據(jù)信息量呈現(xiàn)出爆炸式的增長，信息的開放性和平等性也日益提升，再加上互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用越來越普遍、越來越廣泛，無論是對(duì)于教師來說，還是對(duì)于學(xué)生而言，都可以平等的獲取、享有和使用信息。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)自由的查找自己所需要的各種信息資源，再經(jīng)過對(duì)信息資源的有效整理和分析可以形成自己的觀點(diǎn)和意見，甚至在一定程度上也可以對(duì)于教師所講授的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，這就在一定意義上對(duì)教師的主體地位提出了挑戰(zhàn)，削弱和改變了傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)中教師的主體地位，使得“以教師為主體”的課程教學(xué)逐漸向“以學(xué)生為主體”轉(zhuǎn)變。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的單一性和落后性日益突顯

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)、新媒體技術(shù)快速發(fā)展，新媒體不斷涌現(xiàn)，智能手機(jī)、電腦、數(shù)字雜志等都媒介是學(xué)生在新的時(shí)代下獲取外界信息的有效途徑，在開闊學(xué)生視野的同時(shí)也對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)提出了更高的要求，面對(duì)當(dāng)前五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界教師應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠不再沉迷于手機(jī)、沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界、在課堂上抬起他們高昂的頭是大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治理論課教師需要深入思考和探索的一個(gè)問題。

（三）改變了學(xué)生的思想觀念和學(xué)習(xí)方式

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，也影響著大學(xué)生的思想觀念和學(xué)習(xí)方式到來了一定的影響，使大學(xué)生的思想觀念以及學(xué)習(xí)方式在新時(shí)期發(fā)生了極大的變化。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代下，很多大學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到了大數(shù)據(jù)所具有的優(yōu)越性，在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)于大數(shù)據(jù)的應(yīng)用日益增多，長此以往，很多學(xué)生對(duì)于大數(shù)據(jù)也有了越來越多的依賴，甚至形成了大數(shù)據(jù)依賴癥，很多學(xué)生不再愿意去充分發(fā)散思維進(jìn)行思考。另外，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息的開放性和平等性不斷的提升，但是信息資源也更加紛繁復(fù)雜、良莠不齊，優(yōu)質(zhì)與負(fù)面虛假信息共存，而大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)信息的辨別能力也相對(duì)有限，價(jià)值觀念以及日常的思想和行為等都非常容易受到影響和沖擊。面對(duì)大數(shù)據(jù)的信息洪流，如何更好的幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀以及如何促進(jìn)大學(xué)生思想道德的培養(yǎng)也是思想政治理論課教師面對(duì)的一大難題。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思想政治理論課教學(xué)改革的策略建議

（一）轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念，適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代實(shí)際教學(xué)需求

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校思想政治理論課教師也要緊跟社會(huì)和時(shí)代發(fā)展步伐積極的轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念，樹立“以人為本”的教學(xué)理念，并充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，在教師發(fā)揮組織、指導(dǎo)以及引導(dǎo)等作用的同時(shí)使學(xué)生的主體作用也得以充分發(fā)揮。同時(shí)通過大數(shù)據(jù)技術(shù)在思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，營造出一個(gè)和諧、民主、教學(xué)相長的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)思想政治理論課教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。另外，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下教師也要樹立個(gè)性化教育理念，以充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行即時(shí)性的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)而對(duì)于不同學(xué)生或者學(xué)生群體的思想狀況、學(xué)習(xí)情況等有較為全面的了解和掌握，從而即時(shí)的進(jìn)行有針對(duì)性、個(gè)性化的思想政治理論課教學(xué)，促進(jìn)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的提升。

（二）以大數(shù)據(jù)技術(shù)為依托，創(chuàng)新和豐富教學(xué)方法

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對(duì)于高校思想政治理論課教師也提出了更高的要求，教師要注重自身大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用能力的提升，要能夠充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，針對(duì)不同學(xué)生、不同學(xué)生群體的實(shí)際思想狀況以及學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行因材施教。同時(shí)教師還要有效結(jié)合大數(shù)據(jù)所反饋和呈現(xiàn)的信息采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，徹底打破單一、落后的滿堂灌式教學(xué)在教學(xué)氛圍，教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量等方面的局限性，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為依托，使大數(shù)據(jù)時(shí)代下的高校思想政治理論課教學(xué)方法和手段由單一性向多樣化、個(gè)性化進(jìn)行轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)思想政治理論課教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）以大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐，開辟高校思想政治理論課教學(xué)新陣地

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教師還可以充分利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，擺脫傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)在時(shí)間和空間上存在的束縛，通過線上教學(xué)和線下教學(xué)有效結(jié)合的方式更好的開展思想政治理論課教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)實(shí)效性的提升。例如可以通過微課、慕課等新型教學(xué)模式開展思想政治理論課教學(xué)，還可以將黨和國家最新的政策、方針以及社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)等優(yōu)質(zhì)信息資源上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)供學(xué)生學(xué)習(xí)，開辟高校思想政治理論課教學(xué)新陣地。另外，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教師也可以利用微信、QQ等媒體社交平臺(tái)進(jìn)一步拓展思想政治理論課教學(xué)空間，在課后與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，以更加及時(shí)的了解和掌握學(xué)生的思想狀況，進(jìn)而增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，從而促進(jìn)教學(xué)實(shí)效性的提升。

三、結(jié)語

大數(shù)據(jù)技術(shù)極大的豐富了思想政治理論課的教學(xué)資源，使得課程教學(xué)更具有針對(duì)性，同時(shí)也為思想政治理論課教學(xué)提供了更為開放的平臺(tái)，促進(jìn)了思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的提升。伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，大學(xué)生的信息來源更加的廣泛，思維也更加的活躍，視野也更加的開闊，知識(shí)面也更加的寬泛，同時(shí)在這個(gè)全新的時(shí)代下，大學(xué)生的個(gè)性也更加的鮮明，自我意識(shí)也更加的強(qiáng)烈。這在一定程度上給當(dāng)前的高校思想政治理論課教學(xué)也提出了極大的挑戰(zhàn)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思想政治理論課教學(xué)改革和創(chuàng)新尤為必要，也勢在必行。