創新人才培養模式下高校體育教育改革

汪洋

（安徽新華學院通識教育部，安徽 合肥 230088）

經濟水平的提升，促進我國居民生活水平也在提高，生活觀念發生改變，開始追求生活品質，顯著對旅游、健身、信息等新型服務消費支出，同時國務院推出《"健康中國2030"規劃綱要》旨在為推進健康中國建設，提高人們健康生活水平。

我國普通高校體育課教學模式傳統，對于學生的運動需求發展滯后，對于人才培養方面的創新較少，缺乏學生特長性、主動性培養，對于培養人才模式單一等問題。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》對教育改革提出了要求，呼吁高校人才培養模式創新，培養社會需要的人才。因此高校體育教育改革勢在必行。

一、構建高校體育教育改革模式拓寬人才培養路徑的必要性

隨著經濟提高，人們物質生活的滿足，從而對自身鍛煉意識不斷提高。習近平在十九大提出當前是人民日益增長對美好生活的需要和發展不平衡不充分之間的矛盾。在此情形下，關于應用型本科高校的人才培養提出新的挑戰。體育做為高校教育中重要組成部分，在人才培養上顯得尤為重要。以安徽新華學院為例，目前體育課進行教學模式改革，傳統的授課方式改變。組成以高級、中級、初級會員為體系的俱樂部教學模式，以更高強度的運動訓練代替傳統上課，訓練時間靈活變動。以學生的實際需求為導向，促使學生掌握更高的運動技能。因此，創新高校體育教學方式成為未來高校制定人才培養方案需要考慮的重要因素。著眼于高校體育教學改革，多方面拓寬人才培養路徑。

二、我國高校體育教育目前現狀

（一）教學模式狀況

傳統上課模式改變不大，學生在老師嚴格管理下進行學習，缺乏學生積極性和主動性的引導，過多強調運動負荷而忽視學生的興趣愛好。

（二）師資隊伍狀況

教師是教學施行者，在教學改革中承擔探索和開拓先驅，但目前高校師資隊伍中普遍存在如下問題；學歷水平與高級職稱比例偏低，學科專業知識老化且知識結構不合理，數量相對不足。

（三）學生身體素質不高

學生是體育教育主體因素之一，對學生體育意識、身體素質、鍛煉情況等的了解，也能反應高校體育教育的現狀。我國大學生目前的體育意識和習慣存在危機。在體育課中的分散活動和課外體育活動時，除了完成教師硬性規定的任務外，許多學生站在場地邊上休息觀望尤其是女生。這與我們長期的教學思想和教學內容、方法的弊端有著密切的聯系。

（四）場地器材缺乏

體育場館是體育教學以及課外體育的基礎設施。普通高校由于受國家經濟條件和教育投資投入的制約，雖然己逐步形成較大規模的體育活動場所，但隨著高校“擴招”學生人數的劇增和學生對體育教育環境要求的不斷提高，現有的體育場地、場館設施已很難適應“健康中國2030”背景下的發展要求。

（五）人才培養模式現狀

經過十多年的發展，我國在本科應用型人才培養方面已取得了長足的進步，應用型本科教育應用為主導，以滿足社會需求為導向，強調實踐性、應用型和學術性，培養現代技術的實施者。但是高校公共體育課程對人才培養的模式研究幾乎沒有，結合公共體育進行人才培養模式成為教改重中之重。

三、針對高校體育教育改革策略

（一）突破傳統體育教育思想，改變過于單一的培養模式，科學制定體育教育改革模式進行人才培養，提升高校體育教育質量

結合我國高校體育教育現實情況，以人才培養為目的相結合，構建設計“俱樂部”教學模式，將其運用于高校體育教育改革中，通過對模式創新前后的資料數據和評價標準的分析和比較，來分析“健康中國2030”背景下高校體育教育改革對人才培養模式創新的效果和影響。對拓寬高校對人才培養模式的創新研究具有積極的作用，也為大學生全面發展提供理論，以期在促進學生全面發展的研究中提供一定的實踐經驗。

（二）籌備實踐基地平臺，使“新教改”下的學生對所學知識技能學以致用

根據教改目標和任務，讓學生課上所學習的知識技能，運用俱樂部內部組織比賽和社區服務，接受體育產業創業課程培訓和實踐。以小組或者是團隊為單位，自行去查閱資料學習，或是教師錄制相關的視頻、微課等網絡資源，讓學生自行去學習。教師引導學生自行解決在實踐運用中存在的問題，教師只起講解、答疑和點評的作用，讓學生通過主動參與、探索創造的方式來解決問題。實踐中，將課內與課外、學校與社會、個人與團隊有機的結合在一起，以成果展示的形式完成作業任務，最大限度地培養學生身心和諧、健康地發展，實現實踐能力、協作能力與創新能力的三重培養。讓學生在這種教學方式下提高創新能力、自學能力、團隊協作能力及集體榮譽感等各方面的能力。

（三）構建社區及培訓中心合作模式，創建實訓基地，加強大學生在社會實踐中的能力培養

積極尋求社會資源，讓學生在實踐服務中，鍛煉自身組織、協調能力，自發學習知識技能以便適應社會發展的需要。

（四）組建師資教科研團隊，提高體育教育改革成效

針對教學改革模式，積極組建教科研團隊，針對改革進行橫向和縱向的科研分析，得出結論，從而具有理論價值和實踐依據。