工匠精神教育課與幼兒保育課的融通

李金平

（北京市經貿高級技術學校，北京 102400）

2016年的十二屆全國人大四次會議上，李克強總理的政府工作報告中提出：“要鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神。”弘揚和培育工匠精神，將對我國的經濟社會發展、中國制造的未來走向和人才培養模式產生深遠的影響。

何為“工匠精神”？它是指工匠對自己的產品精雕細琢，精益求精、更完美的精神理念。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產品，在把品質從60%提高到99%的基礎上，繼續進行從99%提高到99.99%的努力。不斷改善自己的工藝，享受著產品在雙手中升華的過程。“工匠精神”也就是一種敬業精神，是指工匠對自己的產品精雕細琢，精益求精的精神理念。

每一件將“工匠精神”發揮到極致的產品，都能換得世人的追捧與敬重。

還記得那所被譽為“世界最好”的日本藤幼兒園嗎？環形建筑，從2007年落成，就受到日本國內外的廣泛關注，在2011年，被經濟合作與發展組織評為教育建筑典范。然而，世界范圍內，擁有新穎建設理念的幼兒園比比皆是，唯獨藤幼兒園最為人稱道，其真實原因，正是由于藤幼兒園創始人加藤積一先生的“工匠精神”。

“工匠精神”體現在幼兒日常教學管理上，首先，無處不在的“工匠精神”即“零錯別字”。不論是宣傳欄、班級活動計劃還是任何只言片語，園長都會逐一對內容進行檢查，包括檢查是否有錯別字。藤幼兒園認為，如果幼兒園提供的任何內容種有錯別字，家長會對老師不放心。其次，無處不在的“工匠精神”即“工作日報”。老師每天都要寫工作日報，匯報都做了什么事。這樣，如果有不妥的事情，加藤園長就可以馬上修正。另外，無處不在的“工匠精神”即“生存卡”。日本是個災難頻發的國家，避險技能極為重要。藤幼兒園專門制作“生存卡”發給家長，可以放在錢包里或者貼在冰箱上。用很小的一張卡片，告訴家長發生意外的時候，幼兒園是怎么保護孩子的，家長應該怎么做。

以上這些一日生活小事、瑣事無不體現一絲不茍、精益求精的“工匠精神”。一絲不茍不僅僅是一種工作態度，還是一種行為習慣、一種職業操守。

3-6、7歲的幼兒正處在各方面都尚未定型，身體和心理都發育不完善的時期，人格的形成也在這一非常時期。因此，更需要我們的教育工作者一絲不茍、精益求精的態度，以及對幼兒高度的責任心和愛心，更需要我們的“工匠精神”。

一、日常教學管理

（一）課堂紀律

現代化的電子產品使得現在的學生浮躁、嚴重缺乏專注力、耐力和毅力。因此，在每一次上課之前，要求學生必須將手機靜音或關機后上交到本班的手機存放處，并由學習小組的組長進行檢查，不按規定上交者，一次提示，二次扣除個人及本組的紀律分。通過這種課堂管理方式，培養了學生良好的遵規守紀的習慣；身邊沒有手機的干擾，學生在上課過程中更加的專注，聽課的效率大大提高；“一個違紀，集體受罰”，基于此，每一個學生都高度重視個人的行為表現，恐因一己之過，損害集體的利益，從而培養了學生的集體榮譽感。

（二）作業

職業學校的學生文化課薄弱，在作業的書寫過程中常會出現錯別字、語法不通、不分段等等問題。未來，他們也是一群教育工作者，“言傳身教、行為示范”由為重要，學前兒童的可塑性和模仿能力都是很強的。因此，在日常的作業中對學生的錯別字、作業格式要求十分嚴格，教師“注示”，學生“改正”，教師“回判”，也讓學生養成嚴謹、認真的學習習慣。

二、專業課教學中的“工匠精神”

（一）幼兒的健康工作

幼兒的保育工作，即生活管理工作是幼兒園一切工作的基礎和前提，保健、保育工作關系到幼兒的身體健康，如果幼兒沒有一個健康的體魄，就談不上正常的入園，更不可能接受到全面、優質的教育。因此，保證幼兒健康的身體需要家長的努力，更需要幼教工作者的一絲不茍的工作態度。

幼兒的一日三餐，每次用餐前都要進行餐桌消毒，嚴格按照規程要求進行清潔和消毒，即按“清—消—清”程序對每一張餐桌進行消毒工作：第一遍清水抹布擦拭，第二遍消毒抹布擦拭，第三遍清水抹布擦拭，每一次都是將抹布折成方形，“幾”字型擦拭，擦半張桌子抹布要翻一個面，擦一張桌子要清洗一次抹布，每張餐桌都是如此。一日三餐，重復、繁瑣，但必須嚴格按規程要求去做，這不僅是工作規程上的要求，更是一種嚴謹的、一絲不茍的工作態度，因為一旦哪一次我們工作疏忽了、敷衍了，就很有可能造成幼兒疾病的蔓延，直接影響到幼兒的身體健康和在園受教育情況。

因此，在教學過程中，每一個操作動作、每一個操作步驟都親自給學生示范，同時強化學生的職業道德教育，到最后每一個學生獨立操作、一一過關。

（二）幼兒的安全工作

安全工作是幼兒園的一項重要工作。幼兒生活經驗少，缺少安全意識，自我保育能力弱，加之活潑好動、好奇心極強，什么都想摸一摸、看一看，常常不自覺地接觸危險事物，做出一些危險動作，很容易出現意外。因此，加強安全措施，幼教工作者就是要預防日常生活中的潛在危險，以及遇到各種危險時確保幼兒不受傷害。

1.在一日生活之初的“入園”環節，要按照晨檢要求：一摸、二看、三問、四查嚴格執行，不能有任何疏忽和懈怠。嚴格的工作流程即體現了我們的專業性又體現了我們一絲不茍的工作態度。

2.盥洗室要保持清潔，地面要干爽，防止幼兒跌倒、滑倒，造成摔傷事故。

3.午睡前要對幼兒進行必要的檢查，防止幼兒帶一些小食品、小玩具在身上，避免幼兒玩耍時誤入口中、鼻中、耳中，出現異物進氣管，造成幼兒生命危險。

總之，在一日生活各個環節都要有安全意識，平時也要對幼兒進行相關的安全常識教育。“匠心”是一種態度，是對工作及學習的專注、認真、堅持和精益求精。教育，尋求的是心靈的抵達，需要教師懷有虔誠的心傾情投入，尤其是幼兒園教師更需要態度嚴謹、做事精益求精。學習技術技藝的時候需要我們專心致志，工作的時候需要專心致志，但最可貴的是決意用一生的時間專心致志。

愿我們“永懷匠心，做智慧教師”！