淺談讓小學(xué)英語教學(xué)與德育教育同行

葉林艷

（江西省贛州市安遠(yuǎn)縣車頭中心小學(xué)，江西 贛州 341000）

一、引言

目前我國英語教材中滲透的德育內(nèi)容主要包括尊敬師長、尊重他人正當(dāng)權(quán)利等，在英語教學(xué)的過程中，教師要將感恩教育穿插到英語教學(xué)當(dāng)中去。隨著英語學(xué)習(xí)的不斷深入，使得學(xué)生接觸的西方文化越來越多，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)國外文化的時候，教師要采取正確的態(tài)度，不崇洋媚外，不過度貶低本民族文化，要用發(fā)展的觀點看問題。當(dāng)老師講到愛迪生發(fā)明的時候，教師可以通過這個故事給學(xué)生普及科學(xué)知識，鼓勵學(xué)生在平時生活中善于觀察，多動腦筋。在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育過程中，老師可以結(jié)合一些安全事故，來培育學(xué)生的樂于助人精神。

二、同行原則

（一）理論聯(lián)系實際

對于在以小學(xué)生英語教育為基礎(chǔ)的思想品德教育過程中，要充分尊重英語教學(xué)的教學(xué)規(guī)律，努力將品德教育穿插到英語訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，要結(jié)合生活實際以及英語教學(xué)的實際規(guī)律，不能脫離實際搞浮于表面的形式主義，另外，德育教育不是一蹴而就的過程，而是需要長時間的堅持，因此，在對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的時候，不能要求過高，急于達(dá)到理想的教育效果。

（二）因材施教

在教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)每個學(xué)生的自身特點，分別采取不同的形式來對學(xué)生進(jìn)行德育教育，切記不要搞“一鍋端”主義，對所有的學(xué)生都采取同樣的教育方式，不利于學(xué)生的健康成長。

（三）以身作則

一般而言，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，接觸最多的就是老師，可以說老師就是學(xué)生平時生活當(dāng)中的榜樣，教師的言行舉止在很大程度上影響著學(xué)生，因此，在平時的學(xué)習(xí)生活中，教師要以身作則，規(guī)范自己的言行舉止，為學(xué)生樹立正確的行動方向，俗話說“德高為師，身正為范”，德育教育并不是簡單的說教，而要通過生活中老師的言行舉止體現(xiàn)出來。

（四）循序漸進(jìn)

開展德育教育要講究科學(xué)的方法，好的德育教育可以給學(xué)生以強(qiáng)大的精神動力，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是在德育教育的過程中，不能急于求成，好高騖遠(yuǎn)，老師在德育教育的過程中要采取科學(xué)感人的方法加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，要將自己的感情融入到德育教育當(dāng)中去，引起學(xué)生情感上的共鳴；五是遵循靈活有度的原則。在小學(xué)英語課堂中穿插德育教育，并不是刻意的追求德育教育的效果，而是要在充分遵守原有英語課堂規(guī)律中，用穿插進(jìn)來的德育教育活躍課堂氣氛，緩解課業(yè)壓力，從而不斷提高課堂效率。

三、同行方法

（一）提高教師的專業(yè)素質(zhì)

雖然小學(xué)的英語教學(xué)內(nèi)容比較簡單，但在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，在課前進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，既要熟悉教材內(nèi)容，又要結(jié)合實際情況在教學(xué)過程中滲透德育教育。教師在給學(xué)生講授新課的時候，要以傳授新知識為主，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將思想政治教育融入到教學(xué)當(dāng)中去，充分利用英語學(xué)習(xí)的資源，力求在學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，再通過特定的方式使學(xué)生認(rèn)識到德育教育的深刻意義。教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，準(zhǔn)確了解教材的內(nèi)涵，充分利用教材中的道德素材，并結(jié)合學(xué)生的特點，通過融合的方式使學(xué)生能夠接受德育教育。

（二）營造和諧的德育環(huán)境

要使英語課堂上德育教育取得良好的效果，教師應(yīng)該滿足學(xué)生追求真善美的要求，努力營造和諧的德育環(huán)境，從而促進(jìn)課堂氣氛的活躍。在具體的實際操作中，教師可以設(shè)立一定的情境，使學(xué)生積極參與到情境中來，豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生能夠在營造出來的德育氛圍中受到感情的熏陶，不斷促進(jìn)學(xué)生健康成長，初步培育學(xué)生價值判斷的能力。

（三）在實際教學(xué)活動中，滲透德育教育

英語學(xué)習(xí)的特點是需要在語言交際中來實現(xiàn)的，為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，老師在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的過程中，要精心設(shè)計教學(xué)活動，教師要在情境模擬中向?qū)W生滲透德育，讓學(xué)生體會到關(guān)心他人、互助友愛的美好品德。另外，教師可以通過豐富的教學(xué)活動來滲透德育教育，比如老師開展英語演講比賽，比賽的主題要切合德育教育的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極參與到比賽中來，通過比賽來促進(jìn)自身的健康發(fā)展。

四、結(jié)束語

英語教學(xué)能夠開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，而在英語教學(xué)中滲透德育則能夠喚醒學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，并通過英語的聽說練習(xí)傳播給更多的伙伴或者是家長，形成英語教學(xué)德育的強(qiáng)大輻射作用。因此，作為小學(xué)英語教師，我們必須要時刻用新課程的新標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，充分挖掘?qū)W生的潛能，將學(xué)生培養(yǎng)成為思想品德的小小宣傳員，不僅強(qiáng)化了英語學(xué)習(xí)的效果，還能夠讓學(xué)生進(jìn)一步了解道德是全世界公民的基本素質(zhì)，從而強(qiáng)化學(xué)生的世界公民意識，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。