談如何在高中音樂教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力

張磊

（貴州省安順市民族中學，貴州 安順 561000）

因為高中階段的學生需要學習的內(nèi)容非常多，再加上時間比較短，學生必須要在短短的時間內(nèi)掌握大量的知識，這樣才可以面對高考，畢竟高考是他們?nèi)松幸淮畏浅４笮偷目荚嚕耆梢詻Q定學生的命運，正是因為如此，他們面臨的壓力也非常大，如果長期讓學生處于這種情況下，學生的身體狀況終究會出現(xiàn)問題。而在高中階段開設音樂課可以有效的緩解學生的壓力，讓他們能夠舒緩一下自己緊繃的心情，如果能夠在音樂課堂上培養(yǎng)學生自主學習的能力，可以讓學生在學習文化科目的時候有更多的優(yōu)勢，畢竟能力是可以一直存在的，如果學生在音樂課上掌握了這種技能，那他們在學習文化科目的時候也可以擁有這種技能。所以教師非常有必要在音樂課堂上培養(yǎng)學生的自主學習能力。

一、高中音樂課堂教學現(xiàn)狀

（一）各方對音樂的不重視

對于學生來說，家長是他們的第一任教師，家長的想法會影響到學生對于一些科目的態(tài)度，而很多家長覺得學好文化科目便可以取得成功，藝術(shù)類科目沒有學習的必要，也正是因為如此，導致很多學生對于音樂的重視程度不夠，他們覺得自己并不需要在這門課上花費太多的時間。不僅如此，學校和教師也覺得學生并沒有學習音樂課的必要性，尤其是對于高中階段的學生來說，他們現(xiàn)階段主要的任務是高考，而高考中并不考音樂知識。因為多方對于音樂的不重視，所以在音樂課上很少會有學生認真聽教師對音樂知識的講解，進而也無法讓學生獲得自主學習能力。

（二）學生對于音樂知識的了解不深

雖然在課堂中會有一些學生想要學習音樂知識，但是他們本身并沒有了解過多的音樂內(nèi)容，所以在教師講解過于深奧的音樂知識時，他們并不知道該如何理解，這并不利于學生對音樂知識的學習，而且也會打擊學生學習音樂知識的信心。也正是因為學生了解的音樂知識太少，所以在教師通過音樂知識來培養(yǎng)學生自主學習能力的時候，根本沒有辦法真正發(fā)揮自己所采取的方式的作用。

二、在高中音樂課堂中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略

（一）提升各方對音樂的重視程度

高中階段的文化課知識固然重要，但是如果讓學生長期學習文化知識會對學生的身心產(chǎn)生影響，而且如果學生一直處于比較高強度的學習下，會讓學生逐漸的對學習產(chǎn)生厭煩感，這根本不利于學生現(xiàn)階段的學習。因此教師需要提升各方對于音樂的重視程度，讓他們知道音樂對于學生有著很重要的作用，以此來逐漸的改變學生對于音樂學習的態(tài)度，讓他們能夠在音樂課上認真學習音樂知識，進而有效地培養(yǎng)學生的自主學習能力。在改變他人對音樂的看法的時候，教師必須要將音樂帶給學生的好處原原本本的呈現(xiàn)出來，讓他們能夠感受到這些好處。在音樂課堂上，教師可以先讓學生感受一下音樂知識的魅力，讓他們能夠全身心的投入到音樂中，畢竟學生是學習的主體，改變學生對于音樂的態(tài)度才是最重要的，而且相比較其他人來說，學生是最容易改變的，畢竟他們本身就已經(jīng)感受到了現(xiàn)在學習的壓力。

在音樂課上，教師可以先讓學生進行自主學習，讓他們能夠在自己的努力下去探索以此來掌握一些音樂知識，不過在傳統(tǒng)教學方式的影響下，學生對于自主學的意識不夠強烈，所以教師必須要一點點的引導學生，盡量讓學生能夠找到自主學習的方式，以此來逐漸的養(yǎng)成自主學習的能力。當然，教師也可以利用現(xiàn)在的教學工具，畢竟多媒體技術(shù)已經(jīng)非常發(fā)達，教師完全可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設教學情境，讓學生能夠在特定的教學情景中來學習音樂知識，這樣可以有效的提升學生的學習效率，還可以讓學生更加好地融入到音樂知識的學習中。不過教師在創(chuàng)設教學情景的時候，要以學生的親身經(jīng)歷為主。畢竟他們才是課堂的主人，而且這種方式就是要培養(yǎng)學生的自主學習能力，如果完全按照自己的想法來創(chuàng)設教學情景，會選擇到一些學生并不熟悉的內(nèi)容，這樣對于學生來說效果會有所下降。通過讓學生在課堂中逐漸的掌握自主學習能力，而且家長和其他教師也可以非常清晰地看到自主學習能力對于學生學習的影響，這樣便可以逐漸的改變他們對音樂課的重視程度，進而非常鼓勵教師在音樂課堂上培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（二）提升學生對于音樂知識的了解程度

雖然學生學習音樂知識的時間已經(jīng)非常長，但是他們真正學習的音樂知識卻不多，但是如果想要讓學生在音樂課堂上培養(yǎng)自主學習能力，必須要讓學生具備一定的音樂知識，這樣才可以更好的幫助學生。因此在平常的音樂課堂上，教師要多給學生普及一些音樂知識，而且要讓學生準確的理解這些內(nèi)容，不過這并不代表教師需要給學生施加學習壓力，他們本身的學習壓力已經(jīng)非常大，如果教師讓他們在音樂課上學習過多的音樂知識，會對他們的學習產(chǎn)生非常消極的作用。因此教師需要在學生愿意的情況下普及音樂知識，讓學生能夠主動的去學習這些內(nèi)容，這樣可以很好的提升學生的學習效率。在音樂課上，教師可以選擇一些比較新穎的音樂知識為學生講解，而且要選擇學生比較感興趣的內(nèi)容，以此來吸引學生的注意力。另外，教師也要選擇比較新穎的教學方式，讓學生能夠在課堂上感受到不一樣的教學方法，以此來逐漸的提升學生學習的積極性。

除此之外，教師也可以讓學生通過小組合作學習的方式來學習音樂知識，讓他們通過討論的方式說出自己對于一些音樂知識的看法，這樣不僅可以讓他們都可以說出自己對于這些內(nèi)容的看法，而且可以有效地提升學生的自主學習能力，畢竟他們需要結(jié)合一些內(nèi)容去探索音樂知識。通過提升學生對于音樂知識的了解程度，可以讓學生在課堂中掌握更多的音樂知識。進而在自主學習的時候可以擁有更多的思路，以此來有效地提升學生的自主學習能力。

三、結(jié)束語

音樂對于高中階段的學生來說有著極其重要的作用，所以教師必須要重視學生音樂知識的學習，同時也要在音樂課堂上培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生能夠逐漸地掌握這一技能，進而把這一技能運用到其他科目的學習上，以此來有效地提升學生的綜合水平。