淺談初中班主任工作藝術

王彬

（河北省景縣杜橋鎮中學，河北 衡水 053500）

由于我國教育事業的不斷發展，一些初中生的價值觀以及個性特點也變得十分明顯，并且希望與班主任教師進行平等溝通，班主任的管理方式以及相應的管理理念對于新時期的教育改革工作以及學生的發展具有直接影響。班主任只有積極的對相應工作內容進行研究分析，不斷對相應的管理方式進行創新，才能提高工作質量。

一、為人師表，率先垂范

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生的靈魂，班主任對創設良好的班集體、全面提高學生素質、陶冶學生情操、培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長、開展的教育活動最多、對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，首先帶頭做到：要求學生講文明禮貌，首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，就每天早上和學生一塊打掃教室清潔衛生；教育學生搞好團結，首先做到和各位教師搞好團結、和學生交知心朋友；要求學生書寫認真工整，在板書時，做到書寫規范認真，使自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質、樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、了解學生，引導教育學生

班主任要教育學生先了解學生，熟悉學生的情況，才能從實際出發采取有效的教育措施對學生進行教育。全面了解和研究學生是做好班主任工作的基礎。每個學生的家庭背景不同，在家庭的影響下，脾氣、秉性各不相同，性格也千差萬別。反映到集體中有的學生熱情奔放；有的學生沉默寡言；有的學生遇事開朗。面對形形色色的學生，只有了解他們，才能走進每個學生的內心世界，才能在今后的學習和生活中給予他們最好的幫助。一般我了解學生以下方面。一是了解學生個人的基本情況和家庭情況，如父母的職業、文化水平、家庭其他成員情況和對學生的影響等；二是學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學，學習興趣、態度等；三是學生的身體情況，如有無疾病及衛生習慣等；初中學生正處在長身體長知識、思想品德逐漸形成的時期，易受各方面的影響。

三、構建和諧的學習氛固，創建良好的班風

在多年的班級工作中，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，而要形成良好的班風，就必須加強班主任教師自身素質的培養與提高．然后由教師帶動和影響學生，從而提高學生的素質。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，好的環境能夠激勵人，可以改造人。良好的班風有助于弘揚正氣，形成團結和諧的氛圍，促使學生健康的發展，良好的班風也能陶冶每個學生的思想、情操．從而促進每個學生的進步。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學活動，才能收到事半功倍的效果，相反一個散亂、消極的班集體必將影響和阻礙學生的進步和發展。正如前蘇聯教育家馬卡連柯說過。即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。”我認為班主任的首要工作應該是班風的建設。

四、確定班級短期目標

如果為班級發展過早地定位，那么一切的工作就會圍繞著這樣的一個目標進行，如果在發展過程中有一些跟這個目標不一致的做法或行為，就會受到壓制。在一個目標的牽制下，學生很難有其它方面的發展。雖然不能夠過早地定位，但是可以根據實際情況制定一些短期的目標，這樣很容易實現，可以讓學生經常體驗到實現目標的快樂。班主任一開始不要想著如何去管理控制學生，而應該通過自己的細心工作，使班級的各項工作走上正軌，增強班級的凝聚力，這樣學生就很容易管理和控制了，讓學生逐漸地走入管理中去，讓學生成為管理自己的主人，為自己的發展設計藍圖。一個班主任，要學會思考，這樣他才能減輕自己的工作負擔。

總之，管理是門科學，同時也是一門藝術。一個優秀的班集體，離不開一個優秀的班主任的正確管理，班主任不同于其他科目的任課教師，班主任要對班級的方方面面都負責，要管理出色，這樣才會有學生聽從管理，這是一個非常具有挑戰性的工作。并且初中生正處于青春的叛逆改變期，世界觀、人生觀和價值觀也正在逐步形成，所以班主任要對初中學習階段的學生的心理活動要有透徹的了解，在班級管理方面講究方法，講究藝術，會達到事半功倍的效果。