談談大學英語網絡自主學習中小組合作學習有效性

李文鵬

（河南省鄭州市中原工學院，河南 鄭州 451191）

隨著多媒體、網絡技術的發展，傳統的大學英語課堂教學模式逐漸被計算機輔助教學模式所代替。多媒體網絡教學在大學英語教學中已經興起，大量的試驗表明了網絡資源的豐富性與有效交互性，有利于大學英語課堂教學的優化。因此，基于多媒體網絡的多種學習方式的研究，也就成為教育界普遍關注的熱點。但由于多媒體教學的固有限制，其互動交流主要在人與機器之間進行，對語言教學中具有重要作用的人際合作交流則顯得無能為力。如果與合作教學相結合，則彌補了計算機輔助教學的某些缺陷。本文結合作者多年的實踐，綜合地分析和闡述了多媒體網絡環境下合作學習應用于大學英語自主學習的優勢。

一、網絡環境下合作學習的意義

（一）促進學生共時性參與性

對于網絡通訊來說，其是很豐富的，比較傳統共時性參與就是在學習小組的成員能夠能動的參與進學習的相關性活動中，這就可以凸顯出每一個成員的地位，能夠讓每一個學生都有機會在別人面前展示自己，體現出一種合作性學習。

在網絡環境下，這就對傳統的共時性參與進行了拓展，比如說在時間與空間方面等。進一步將學生的時空障礙予以消除，只要是學習者之間能夠志趣比較相投，他們就能擺脫時間與空間的相關限制，就算是在不同的地方也能夠進行合作學習，比如就可以在網上通過QQ、微信、討論、以及相關的論壇等等，這樣來進行文字、語音、視頻的交流，促進學生之間的相互幫助以及相互分享，交流心得等等。通過相互協作、相互活動就能促進語言在輸入、輸出、以及語法等方面的提高，進一步提高學生對于專業知識的理解、吸收、以及進行正確的運用，提高了學生的相關性認知建構。

（二）增強跨文化的交流意識

大學英語中，其課程就已經指出，大學的英語的主要內容就是語言的知識以及技能、跨文化的相關交際意識、以及學習的相關策略等等。而在傳統的教學中，往往是重視英語的知識以及技能，對于英語的跨文化交際的意識還沒有足夠的重視。在網絡環境下的合作學習中就做到了這一點，促進了跨文化的交際意識，在利用網絡交流的過程中，就可以根據對于不同的文化之間進行不同的交流方式，進而來尊重他人、尊重文化、來進一步的提高這種跨文化的交際意識以及素養。

（三）增強學生的信心

在英語的學習中，很多學生就存在著一種心理，害怕自己在失敗后會受到別人的取笑，這會讓很多學生感到一種自卑，也在很大程度上影響了自己的自信心。而網絡環境下的合作學習就解決了這個問題，很多時候的學習是在網絡上進行的，這樣的一個優勢就是在這個過程中，學生不用面對面的進行交流，這就減少了學生的緊張度，即使出錯了也不會使得自己那么尷尬，因為彼此之間或許還不是很熟悉，沒有見過，這就在一定程度上增加了學生的安全感，讓學生更加喜歡參加到相關的活動中去，進而得到鍛煉，在鍛煉的同時也增加了自己的信心，讓他們感覺到英語的學習并不是很枯燥的，也是充滿著很多樂趣的，在自信心增強的基礎上就可能會愿意進行更多的鍛煉與嘗試。

二、網絡自主學習中小組合作學習的有效性

（一）網絡自主學習課程設置

大學英語網絡自主學習課程設置在四個平臺上：（1）新理念學習平臺，配套全新版大學英語綜合教程；（2）U校園新視野學習平臺，配套新視野大學英語視聽說教程；（3）itest大學外語測試與訓練系統，主要針對英語的四、六級考試；新東方學習平臺，平臺外語資源豐富。學生利用學習平臺的豐富資源，通過合作學習，極大的提高了學習的興趣和積極性，更加愿意主動進行自主學習。

（二）網絡自主學習中小組合作的有效性

1.學生在網絡自主學習中任務明確，英語學習的主觀能動性和積極性都得到了改善。

2.在小組合作學習過程中，學生在實現個人目標的同時還要通過小組成員間的相互合作實現小組目標，學生的團隊合作與研究精神得到了提高。

3.通過小組合作學習的契機，利用“小組活動”和“班級討論”等板塊將傳統教學中師生間的單向交流變成了師生、學生間的多向交流。

三、多媒體網絡環境下大學英語合作學習教學模式

多媒體網絡環境下教學容量大，知識密度高。它可以導入大量的課外知識，使英語教學跨越課堂、跨越學科，走向知識的綜合化道路。所以在多媒體網絡環境下英語自主學習教學模式的設計成為大學英語教學新的研究課題。多媒體網絡環境下自主學習不是單一的：合作學習、競爭學習，都是常用的學習方式，這樣有助于學習方法的多樣化。在英語自主學習中，學生在合作學習中先獨立思考，再合作交流。這樣，可以培養學生團體合作精神，從而形成優秀的學習品質。多媒體網絡環境下的合作學習的策略研究，是建立在實踐研究基礎上，符合學生身心發展特點及課程改革精神，對目前已構建的理論體系可以在今后的教學實踐中進一步探索，使之更趨完善。

總之，隨著社會的不斷發展，隨著科學技術的不斷進步，網絡環境下的英語合作學習已經成為一個必然發展的趨向，國內外目前進行教學的焦點就是網絡學習與合作學習，將兩者結合就是最佳的學習方式，教師在教學的過程中，應該跟隨著時代的發展與進步，及時的轉變教學的觀念，積極的探索更為有效的教學方式，更好的促進教學，提高學生的英語學習能力與水平。