探究小學語文教學中滲透德育教育

李冉

(石家莊高新區南辛莊小學，河北 石家莊 050000)

一、“三愛”教育的滲透

（一）愛國主義教育的滲透

愛國，對于每個人來說，是最起碼的要求和責任。我國素有優良的愛國主義傳統，語文課文當中留下的許多可歌可泣的愛國主義典范，是我們今天進行愛國主義教育的極好素材，而課文里描寫到的數千年的中華民族燦爛的文化瑰寶，更是豐富的教育資源。

1.通過學習贊美中國人取得的成就的文章對學生進行愛國主義教育。

2.通過學習謳歌祖國壯麗山河的文章對學生進行愛國主義教育。

3.通過學習表揚愛國者的文章對學生進行愛國主義教育。

（二）愛校尊師教育的滲透

1.愛校教育的滲透。

在講解《人類，可以為所欲為嗎？》以及《重讀普希金的童話詩〈漁夫和金魚的故事〉》這兩篇課文的時候，我重點提到了環保。然后從這個話題把學生引導到綠色校園方面。我說“學校，是每一個學生的另一片天空、另外一個溫暖而幸福的家，這里有歡聲笑語與澎湃激情，也有著各種激烈的競爭，在學校里我們能學到更多東西。相信大部分的同學都會喜歡自己的校園。而喜歡，不僅是語言上的，還要是行動上。那么怎樣才能在行動上表現我們對校園的熱愛呢？”聯系剛才所講的環保內容，學生提到了以下的一些具體做法：保護好學校的環境，愛護學校的公物以及校園的一草一木，不隨便丟垃圾……

2.尊師教育的滲透。

語文課文當中韓愈的《師說》這樣寫到，“古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也”。可見，尊師，自古以來就是我們中華民族的傳統美德。古人韓愈尚且如斯尊重老師，而處于新時代的我們難道還比不上古人嗎？

（三）愛自己教育的滲透

《清塘荷韻》中提到“天地萌生萬物，對包括人在內的動植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量”，《螻蟻壯歌》里面，小螞蟻為了不葬身火海，想盡辦法逃命。在講這兩篇課文的時候，我抓住它們的一個共同點---對生命的重視，來教育學生要熱愛生命。“身體發膚，受諸父母”，因此，我們應該好好愛護自己才是。可是，現在有很多學生，一點也不愛惜自己，染上了各種陋習，如到游戲室通宵玩游戲，到酒吧酗酒，抽煙，甚至有的人還沾染上了毒品。螻蟻都尚且偷生，更何況是我們人類呢？這種不愛惜自己的行為，實在應該為我們所鄙視。

二、小學語文課中德育教育滲透策略

（一）重視課堂教學

根據我國的教育現狀而言，課堂教育是我國教育的主要教學形式，而且在教學過程中，都以教材上設置的內容為主要課堂教學依據。語文課堂德育教育是新課改形勢下，一項創新的教學方式。教師首先通過對課文的講解，加深學生們對對課文中愛國主義和民族自豪感的教育，語文基礎練習起不到德育教育的影響，只有教師通過課文內涵，來引導學生形成正確的認知，在認知中讓學生明白什么是應該做的，什么是正確的，應該以什么為榜樣，這些思想觀念初步形成，都來源于小學語文課堂教育。所以要對小學語文德育教育滲透引起足夠的重視。

（二）注重學生互動，激發學生自主性

德育工作是一項樹人的工作，如同植樹，需要悉心的澆灌和培育。德育教學，在更多的時候需要學生親身體會。結合語文課文，策劃德育主題，通過小演講、小辯論、小小品等方式，讓學生參與，進而促進學生對語文課文背后德育思想的體會和深入理解，進而潛移默化，完成德育教育工作。例如，在講授《司馬光》一文時，通過讓學生們分別扮演司馬光、小伙伴、掉在井里的孩子、大人等不同的角色，按照課文的情節表演小品，讓學生們親自親身體驗司馬光的機智、勇敢、果斷的性格特點，并通過小品表演的形式讓學生們體會司馬光的果敢的性格，感染學生的思想，體會其中的為人處事的道理，進而達到較好的德育教育效果，讓深厚的中華德育文化真正沁入學生的思想。

（三）注重語文課外活動，提高課外閱讀引導

語文課外活動是課改教學又一新模式的體現，課外活動這種模式已經在很多小學開始實施，而且取得了不錯成績。語文課外教學活動也已經成為推動德育教育的重要措施之一。語文教學課外活動不但可以提高學生思想意識境界，而且可以把課堂學過的知識進行復習，并且豐富多彩的語文課外活動更適合小學生的心理特征。所以教師在組織語文課外活動時，要根據不同年級學生，設計不同主題思想內容的課外活動。

三、教學中為學生創造良好的學習環境

教師在小學語文教學過程中還應該注重課堂氛圍的營造。一個輕松愉悅的學習氛圍會使學習達到事半功倍的效果，同時活躍的課堂氣氛能有效地提高教學效率。心理學家認為：積極的情緒（即愉快）能增加學生的學習興趣，使之思維敏捷，從而更容易接受知識，迸發出智慧的火花，煥發出語文課堂的活力，進而開發智力，陶冶情操，優化教學效果。

小學語文教學中德育教育的滲透，是我國教學改革中的一項重要措施。這種教學形式不但讓學生在課堂中學到了語文知識，還為學生思想價值觀初步形成奠定了基礎。教師在小學語文德育教學滲透中起著非常重要的作用。教師多樣化教學模式的運用，以及教師正確的引導，讓學生道德觀念發展有了很大進步。要想讓語文德育教學得到更好發展，需要我們的教師，在以后工作中繼續努力。