小學數(shù)學智慧課堂優(yōu)化途徑

□山東省平度市舊店鎮(zhèn)沙埠小學 許振龍

在中國的基礎(chǔ)教育中，數(shù)學是主要學習課程之一。學好數(shù)學，對于學生來說，不僅是學會數(shù)字算法這些基礎(chǔ)的能力，而且對于鍛煉學生的邏輯思維和空間立體感知都有著巨大的作用。互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，智慧課堂的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)課堂的學習模式，教師可以利用一些多媒體影音設(shè)備進行課堂教學，不僅可以激發(fā)學生的課堂積極性，還可以讓學生更加直觀地了解相關(guān)知識。特別是在數(shù)學課上智慧課堂的出現(xiàn)，讓學生可以更好地掌握數(shù)學知識。

一、智慧課堂教學模式分析

智慧課堂依托于互聯(lián)網(wǎng)科技而產(chǎn)生的現(xiàn)代化教學模式，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂教學內(nèi)容，添加現(xiàn)代化的教學技術(shù)，以及創(chuàng)新教學理念，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。它的教學模式主要體現(xiàn)在理念、技術(shù)和應(yīng)用三個方面。

首先，在理念上，傳統(tǒng)教學中教師是課堂的主導(dǎo)者，學生只是被動地接受知識的洗禮，缺乏一定的主動性。但是智慧課堂的教學理念是把課堂交給學生，由學生做課堂的主導(dǎo)者，教師只是在教學過程中充當引導(dǎo)者和陪伴者；其次，在技術(shù)上，傳統(tǒng)的課堂學習似乎很少運用其他技術(shù)。但是智慧課堂可以依靠多媒體信息技術(shù)進行課堂多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學，以及播放網(wǎng)絡(luò)視頻和音頻。這對于小學生來說，充滿吸引力，可以增強其學習興趣；最后，在應(yīng)用上，傳統(tǒng)的教學不注重實際應(yīng)用，只關(guān)注學生成績。但是智慧課堂可以讓學生分組進行知識點的討論，通過學生彼此之間的頭腦風暴，進而更好地激發(fā)學生的知識應(yīng)用能力。

智慧課堂的出現(xiàn)對于小學數(shù)學來說大有益處。數(shù)學對于很多學生來說存在著很大的難度。但是通過智慧課堂的教學，一方面，學生可以在多媒體上直觀地了解相關(guān)知識點，例如基礎(chǔ)的算法相關(guān)題目。另一方面，學生之間經(jīng)常進行溝通和交流，互相幫助，更好地查缺補漏。但是智慧課堂教學還是有一些問題難點值得我們進行探討，我們不能忽視。

二、小學數(shù)學智慧課堂教學問題難點分析

智慧課堂在我國正在逐漸普及。小學數(shù)學的智慧課堂教學就是其中一個典型。數(shù)學教學對于學生來說至關(guān)重要，相關(guān)問題以及難點值得我們重視。

（一）數(shù)學教學與智慧課堂的內(nèi)容貼合性不足

由于數(shù)學教學內(nèi)容主要是數(shù)字、幾何圖形以及一些數(shù)學公式，即便使用多媒體教學，一些數(shù)學知識依舊很枯燥，不會像語文課堂上故事性視頻教學那么吸引學生。

（二）小學生對數(shù)學知識的排斥

對于小學生來說，從無憂無慮的環(huán)境突然進入校園，很多都存在一定的排斥情緒。而且數(shù)學知識相對來說更加枯燥無味和晦澀難懂，一些學生本能地排斥數(shù)學課堂。對于他們來說，智慧課堂的出現(xiàn)，只是外在形式上出現(xiàn)了變化，數(shù)學知識還是很難，學生缺乏主動參與智慧課堂的積極性，小學數(shù)學的智慧課堂相比較其他課堂來說，推進起來相對比較難。

（三）教師教學思維的改變

智慧課堂的出現(xiàn)，對于教師來說，是一項新鮮的事物，需要改變傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法。對于一些工作年限久遠的教師來說，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)根深蒂固，在課堂上他們是知識的傳遞者和學生的領(lǐng)路人。但是智慧課堂上，學生通過網(wǎng)絡(luò)接受的知識將更加豐富，學生自主探討知識的機會也大大增加，教師不再是學生獲取知識的主要渠道。很多教師對于這一轉(zhuǎn)變還需要一段時間的調(diào)整。

（四）硬件設(shè)備的缺陷

智慧課堂的普及，需要依靠互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，以及經(jīng)濟能力的支撐。對于我國的城市地區(qū)來說，智慧課堂投入教學并不是難事。但是我國還有廣闊的農(nóng)村地區(qū)，并且很多農(nóng)村地區(qū)學校的資源條件有限，在硬件設(shè)備上就存在無法配齊的問題，也就無法進行智慧課堂的教學。這也是我國農(nóng)村地區(qū)智慧課堂存在的巨大問題。

三、小學數(shù)學智慧課堂優(yōu)化途徑

（一）實現(xiàn)教學內(nèi)容與智慧課堂的完美結(jié)合

數(shù)學知識雖然比較枯燥乏味，但是只要鉆研其中，還是有著很多的樂趣的。并且，可以將數(shù)學知識與智慧課堂進行完美結(jié)合，促使數(shù)學教學質(zhì)量的提升。例如在進行小學數(shù)學應(yīng)用題教學的時候，傳統(tǒng)的數(shù)學教學多數(shù)是教師在課堂上進行講解，在黑板上進行數(shù)學問題的圖解。在小學數(shù)學應(yīng)用題的教學中，可以利用智慧課堂的優(yōu)勢。首先，可以組織學生進行數(shù)學應(yīng)用的分析和討論，進行分組討論，然后依次派代表上臺進行答案講解。在數(shù)學課堂學習中，解答方法從來都不是只有一種，這種討論式的教學，可以促進學生的交流，促進學生腦洞的開發(fā)。

（二）教師引導(dǎo)，家長輔助，學生主動

對于小學生來說，數(shù)學課堂比較枯燥乏味，數(shù)學知識更是聽不懂。對于教師來說，智慧課堂是一種新的教學方式，需要進行不斷學習，才能更好地幫助學生進行學習。所以教師首先在思想上要認可智慧課堂的教學模式，在課堂教學過程中，積極利用智慧課堂進行教學。其次，教師要轉(zhuǎn)變教學理念。學生不管任何時候都是課堂的主體，哪怕是小學生。因此，在進行小學數(shù)學教學的時候，教師可以由簡入難，幫助學生打好基礎(chǔ)，增強學生數(shù)學學習的積極性。

雖然教師很重要，但，還需要家長的輔助。特別是對于調(diào)皮的小學生來說。要提高學生的學習能力，家長也不可掉以輕心。學生剛?cè)胄W，難免會出現(xiàn)一些排斥，對教師會存在一些畏懼，那么家長就要給予學生一定的正確的勸導(dǎo)，教導(dǎo)學生在校要聽從教師的教導(dǎo)，主動進行知識學習。

（三）尋求政府及社會的幫助

智慧課堂的優(yōu)化，硬件設(shè)備的覆蓋和優(yōu)化是非常重要的。特別是對于一些偏遠地區(qū)來說，因為經(jīng)濟原因，智慧課堂的硬件設(shè)備無法滿足。如果單獨依靠學校很難實現(xiàn)問題的解決。這個時候，可以尋求政府相關(guān)政策的支持。國家每年都有一定的教育經(jīng)費，智慧課堂對于學生來說是非常好的教學模式，值得推廣，是符合教育政策支持的項目。其次，也可以尋求一些社會幫助，一些社會教育基金的設(shè)立，也是為了促進教育的發(fā)展。

四、結(jié)語

智慧課堂，是現(xiàn)代教育依靠互聯(lián)網(wǎng)科技的創(chuàng)新，是培養(yǎng)新時代素質(zhì)人才的主要手段，值得推廣。小學數(shù)學教學課堂雖然存在一些問題，但是在完善相關(guān)硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，教師轉(zhuǎn)變相關(guān)的教育理念，積極引導(dǎo)學生掌握課堂的主動權(quán)，就可以最大化地達到智慧課堂的教育效果。