加強黨建工作助推教育發展

劉桂蓮

（天津市濱海新區塘沽新港中學，天津 300456）

中國共產黨第十九次全國代表大會提出了新時期黨建工作的一般要求，要堅定不移地執政，不斷提高黨的執政能力和領導能力。進一步明確了黨在中國特色社會主義事業中的領導地位。以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨組織建設，堅定不移地推進黨的全面嚴格管理。校園黨建是黨的基層組織建設的重要組成部分，是新時期教育體制建設工作的出發點和重點。

一、教育發展中黨建工作的重點任務

首先，要努力深化學習貫徹十九大精神。各級黨組織要把學習和領會第十九黨精神的精神與本單位的工作結合起來。使學習和實施過程成為一個完美的工作理念，解決工作中的問題。提升工作水平，真正統一思想認知行動，實現黨的十九大精神和習近平的中國特色社會主義新時期。堅決信奉習近平的中國特色社會主義新時代，忠實的實踐者和強大的溝通者。

其次，要堅持“不忘原心，牢記使命”的主題。各級黨組織要教育和引導黨員干部以直截了當的方式思考心靈的開端，完成使命，解決信仰。目的不牢固，最初的心臟缺失，使命感不強，問題無效。增強政治敏感性和政治洞察力，使黨員干部的政治能力與所需的職責相匹配。

再次，努力促進發展，提高工作能力。各級黨組織和廣大黨員干部要深入學習教育發展規律，促進黨建工作和中央工作的深入融合，努力解決教育難題。不斷提高促進教育科學發展的能力和水平，堅持內涵發展道路，以提高素質和優化結構為主要特色。促進教育均衡和均衡發展，更好地滿足人們對質量，公平和多樣化不斷增長的教育需求。

二、教育發展中黨建工作策略

（一）發揮學校黨建政治核心作用

1.創新形式抓實學習

發揮“三會一課”的基本內涵，積極組織學校理論中心組成員和黨員開展專題學習。其學習主要分為二個層面，第一層面為理論中心組成員學習，第二層面為黨員學習。在開展“兩學一做”教育學習活動的過程中，黨支部還開展了各級相關的教育和學習活動。立足于學校的黨員情況和教學任務的實際情況，鼓勵和引導支部黨員進行學習，不斷創新，確保學習取得良好效果。除此之外，借用網絡媒介，組建黨支部的微信學習群，支部隨時隨地上傳最新的學習內容，而黨員也積極互動，隨時把自學的相關資料上傳，使學校的黨建學習實現線上與線下結合的方式，實現全體成員一起學習的良好氛圍。并在校園網站建立學習專欄，提高黨員學習積極性和學習熱情，推動學校建立健全黨建體系，完善黨建學習。

2.主動示范強化服務

在提高黨員素質、落實黨員學習的過程中，樹立黨員的模范榜樣作用，并應用到學校的工作和學習中來，構建一個由黨員構成的導師制度，在學生出現各種問題的時候，黨員導師發揮自身作用，及時解決學生問題，確保學生能夠保持良好的學習狀態。同時在學校的安全方面，設立黨員安全小組，由黨員帶頭維護學校的安全工作，并在平時的教育教學過程中，始終處于領頭羊的位置，學校教師不斷攻克各種難題，確保學校平穩、健康運行。

3.創新為先，引領教育

充分考慮各階段學生的年齡特點、階段特點和實際學習狀況，把黨建的理論學習和相關的實踐感悟帶到紅色活動中來，如：在清明節期間，黨員和教師以及共青團員被要求為烈士陵園掃墓，繼承先烈遺志；每年重陽節，學校組織慰問社區孤老活動，教育學生們尊老愛幼等等。

（二）讓黨建保持更強的吸引力和生命力

1.黨工團隊聯動發展

在黨建工作中，也應注意和黨工團隊的聯動發展，促使少先隊、工會、團支部和黨支部聯合共建。在學校的教育教學中，加強教育工作，引導學生參與共青團和少先隊活動。使其在活動中建立正確的世界觀，人生觀和價值觀，并建立正確的精神信仰。

2.黨建工作護航發展

在進行黨建工作中，要時刻學習新知識，優化新作風，保持新面貌，讓學校的黨建工作歷久彌新，隨著時代的發展而不斷進步，根據黨建文化的要求，把握學校黨建工作的方向，樹立標桿榜樣，向優秀黨員學習，每月學習政治理論，把黨課開展放到學校的文化建設的綱程上來，不僅黨員干部要講黨課，黨員教師也要講，讓黨課走進辦公室，走進課堂，構建一個全校學習黨課的良好氛圍。讓黨員和老師相互促進，建立共識，成為優秀的黨員老師。

3.做好學校黨建與教育教學的深度融合

（1）政治思想與業務培訓的結合

把四有教師活動與政治主題結合在一起，把黨的政治思想教育和方針路線，收入到學校教育教學培訓的體系中來，促使教師的業務培訓和黨的政治思想統一化貫徹落實。

（2）工作作風與師德師風的契合

師德師風的核心重點就是教師的工作作風，因此模范教師和黨員干部應充分發揮示范、引導作用，相互促進，相互發展，以黨員干部的優良作風引領教師的師德師風，反之，以師德師風來驗證干部作風，互勉共進。

（3）黨建文化與德育的融合

良好的校園文化與黨建文化的領導密不可分。把德育主題、紅色文化以及組織文化有機的結合在一起，以活動體驗、主題教育以及現場體驗的形式，把家庭、學校、黨建等幾大文化內涵深刻的融合在一起，使社會、家庭和學校之間建立一座溝通的橋梁，讓黨建文化的發展過程中有拓展、有內容、有實效、有載體。

（三）行為示范，以“黨員導師制”為抓手

黨組織的先進性、黨員先鋒模范作用的發揮，只有通過率先垂范、以身作則的實際行動，才能得到彰顯，獲得群眾認可。為此學校特地在全體黨員中推行“黨員導師制”，要求每位黨員教師聯系2—3名學困生、雙困生或內高生，在思想、學業、生活、心理和生涯指導等方面進行幫扶教育。對受導個體通過聯系、交流、談心、案例分析等，改進教育方法，助力學生成長，增進師生感情。

在具體工作中，學校要求教師利用“羅森塔爾效應”，積極消除學生中的“習得性無助”，多鼓勵學生努力，發掘學生潛能，使優秀的學生更加優秀，特殊學生在導師的感化下也樹立起了信心，提高了學習興趣，加快了前進步伐。

與此同時，導師作為學生的朋友、參謀，與學生平等相處，坦誠以待，師生感情得以增強，師生關系更加融洽。所謂“親其師、信其道”，學生在黨員教師的精心培育下，道德品質和學業成績都大幅提升，使老師們真正感受到了“花開”般的喜悅與職業幸福感。

如今，“黨員導師制”極大地轉變了教師的教育觀念，他們在工作中主動將“教書”與 “育人”相結合，成為了學生真正的成長導師。

（四）開展專題學習，統領全校思想

“一個好的領導班子就是一所好學校”，這是正定中學校長兼黨委副書記周慶提出的理念。每周一上午學校進行校級領導班子黨政聯席會，黨委進行理論研討，開展批評與自我批評，統一部署工作，使校級領導班子成為一個團結務實、思想統一的集體。

校務委員是學校的中堅力量，提升校務委員的政治理論水平是學校黨務工作的重點。學校每周五的行政例行會議第一項任務必是政治理論學習。校黨委對學習內容進行規劃，緊跟時代精神，緊跟黨的步伐，堅持系統性和主題性相統一，確保學習效果，確保把黨的精神第一時間傳達給校務委員。如目前進行的十九大精神第三輪專題學習——學習習近平總書記基礎教育思想專題、踐行習近平總書記“四有好老師”標準專題、落實習近平總書記“四個引路人”要求專題、貫徹習近平總書記“四個相統一”理念專題、習近平總書記用典賞析等。黨委提前安排每一輪次學習主題，確定帶學的校務委員。帶學活動有效提高了校務委員的學習積極性和主動性，極大地提高了校務委員的理論層次。理論水平的提高帶動著校務委員團隊思想的統一和執行力的提升。

抓好全體教職工的政治學習是校黨委的重要工作之一。學校每月的全體教職工會第一項內容是學校黨政主要領導為全體教職工上黨課，確保全校上下思想統一。黨委委員深入所在支部，走近一線黨員教師和群眾，及時了解黨建和學校管理情況，并把信息反饋回黨委，制定解決策略，真正做到為師生排憂解難，為學校的教育教學保駕護航。

（五）堅持立德樹人，開展主題教育

立德樹人是教育的根本任務，學校黨委結合學生的發展特點，結合社會對未來人才提出的要求，確定學校德育工作要致力于學生的品格塑造和品行培育，著力于學生的能力提升和學業發展，開展主題教育月活動。教育月主題設置堅持長期性、系統性、發展性的原則，以引導學生形成正確人生觀、價值觀、世界觀為主要內容，重在提升學生責任意識、意志品質，重在全員參與，重在耳濡目染。每月一個大主題，每周一個小主題，通過系列周會、旗下講話、主題班會、團日活動、板報、櫥窗、廣播臺、主題征文等多種形式和載體，在學生中開展系列主題教育活動，如生涯規劃及爭先創優教育月、學雷鋒教育月、生命健康與法制教育月、勞動創造教育月、愛心感恩及社會實踐教育月、規范養成及文明禮儀教育月、尊師愛校教育月、傳統文化及民族精神教育月、勤學競爭教育月等。

扎實的德育活動取得良好的教育效果。學生的思想品格和綜合素質在各項活動中開始優異展現，學校的德育活動也吸引了眾多知名媒體關注。比如，11月20日～22日，湖南衛視連播三集《少年說》正定中學專場，節目收視率再創新高。學生們在節目中展示出的感恩意識、價值追求、家國情懷令觀眾動容。正定中學的學子著眼于人民幸福、國家富強、社會進步的歷史使命感和社會責任感，讓人們看到正定中學少年的擔當，看到正中少年的未來，也看到中國未來的希望。