基于核心素養下小學語文高效課堂構建的探討

黃玉

（四川省江安縣川師大實驗外國語學校，四川 江安 644200）

引言

隨著新課程改革的不斷深入，人們也越來越關注在進行教育教學的時候對學生核心素養的培養，這主要是呈現在小學語文教學里面，概括來說就是，語文教師不僅要傳遞豐富且新而別致的知識內容，還要重視培養學生的各方面能力以及拓展學生的視野，幫助學生確立好正確的審美觀念以及人生價值觀。在創新語文課堂教學方式的時候，要把核心素養完全融入到小學語文課堂教學里面的全部步驟里面去，此時教師必須要不斷創新語文教學方法，提升學生的語文學習能力，構建高效率的小學語文教學課堂。

一、在小學語文課堂教學中核心素養的重要性

（一）培養學生核心素養有效促進素質教育的發展

現如今，培養學生核心素養的教育任務越來越受人關注，這是素質教育的關鍵目的。所以，在小學語文課堂教學中，重視培養學生的核心素養，提高學生的語文學習能力，構建高效率的小學語文教學課堂。

（二）使得學生更加深入學習語文知識

核心素養是一個比較空洞的觀點，單單是上幾節語文課是很難使得學生的核心素養得到提高的。當學生在學習語文的時候，遇到比較難明白的文章時，不僅反映出學生語文知識不充足，還體現出了學生沒有提高到核心素養，從而很難去深入明白文章內容。因此，增強學生核心素養的培養，可以使得學生更加容易學習與理解文章內容以及文章的含義，通過優秀文章的感染力，讓學生的內心得到凈化以及積淀，在不知不覺中通過感染力以及影響來提升學生的核心素養。

二、基于核心素養下小學語文高效課堂構建的方式

（一）要重視指導學生對語文知識內容的積累

在語文課堂教學里面，教師一定要重視指導學生對語文知識內容的積累。想要發展核心素養第一步且至關重要的就是要利用好課堂教學來提升學生的語文學習能力，學生要具有豐富的語文知識，才可以在閱讀實踐里面提高自身的閱讀能力。如果學生在平時的語文學習里面重視積累語文知識，就會漸漸地提高學生的語言感悟能力，在進行閱讀的時候肯定會游刃有余，在不知不覺中提升學生的語文核心素養。閱讀是積累語言文字的最基本方式，是語文學習的基礎，并且還是最根本的語文教學方式。語言文字以及語言范例等等，都和具體的語境有著緊密的聯系，只有在閱讀里面才可以領悟語言文字，積累閱歷。比如說在講解《揠苗助長》這個課程的時候，教師可以引領學生對課文進行閱讀，注重講解揠苗助長的故事，讓學生明白如果違反事物的發展規律，急于求成的話，反而會壞了事，凡事都有個時間的規劃。就像提高自身的學習能力一樣，都要慢慢地積累語言文字才能夠提升。

（二）根據學生的興趣愛好，豐富學生的情感體驗

以前的傳統語文教學方式并不能很好的培養學生的核心素養，教師幾乎都是注重學生的考試成績，完全不在乎學生平時的學習過程，導致許多學生為了取得比較好的考試成績舍棄了自己的興趣愛好，喜歡的課外書籍不能看，更不用說去深入探究了。對此，初中語文教師要適當得根據學生的興趣愛好，將學生掌握基本內容知識為教學基礎。根據課本知識內容以及學生的興趣愛好，開展相對應的教學活動，吸引學生們積極踴躍地參與到語文課堂教學活動中，這樣可以符合學生的興趣愛好，使得學生可以在課堂上獲得更多的滿足和歡樂，有效地激發起學生學習語文的興趣。與此同時，學生在參加活動的時候，可以很好地豐富學生自己的情感體驗，可以有效地提高學生的核心素養。

（三）深入發掘語文的真正含義

小學語文課程是學生的啟蒙課程，其對學生養成正確的三觀有著十分重要的作用，良好的啟蒙可以陪伴孩子健康地成長，這也正是核心素養的真正含義。但由于小學生的認知能力和接受能力都還是比較弱的原因，常常會理解不了教材中的一些知識和問題，因此，教育部門在進行制定材料的時候要充分考慮到這個問題，選取的教學素材一定要通俗易懂的。而創建高效的小學語文教學課堂，教師一定要深刻掌握到語文教材中的真正含義，進而在將更加豐富的知識傳遞給學生。比如說，在進行《詹天佑》這篇文章教學的時候，這篇課文大概的內容就是講述，在當時政治背景黑暗的環境下，詹天佑跨過各種阻礙，最終順利修建好京張鐵路。但這些內容用來展開教學活動還是不足夠的，教師可以在課前就準備好有關詹天佑的一些個人信息，以及他的一些經歷，描述當時的一個具體的社會環境。讓學生深刻認識到他偉大的愛國情懷，盡管說歷經重重的阻礙和困難，但他還是堅定著自己的信念，在沒有其他國家的參與之下，獨立完成了鐵路建設。此時，學生愛國情懷的樹苗也慢慢地冒出來了。

（四）培養學生自主學習能力

小學語文課堂教學中還要重視對學生自主學習能力的提高，學生通過自主學習，能夠體會到學習的樂趣以及重要性，這不單單可以加強學生的自信心，認識到自己的優點，還能夠有效地提高學生的語文成績。但小學生的自主學習能力還是比較弱的，還沒有充分認識到自主學習，所以教師在課堂教學中要積極引導學生進行自主學習，這對提高課堂效率是有一定促進作用的。

總結

隨著新課程改革的不斷深入，人們也越來越關注在進行教育教學的時候對學生核心素養的培養。在創新語文教學方式的時候，要把核心素養完全融入到小學語文教學里面的全部步驟里面去，此時教師必須要不斷創新語文教學方法，要重視指導學生對語文知識內容的積累，培養學生學習語文的興趣，提升學生的語文學習能力，構建高效率的小學語文教學課堂。