發揮高校獨特優勢引領老年游學事業高質量發展

□ 哈爾濱工業大學(威海)繼續教育學院副院長 孔祥極

【內容提要】 老年大學僅憑傳統課堂教學方式，已很難滿足老年人的需求層次要求，大多數老年人企盼有質量的游學產品和服務，但目前游學活動尚存在認識不足、缺少頂層設計、缺少老年游學課程體系建設等問題。普通高校在發展游學事業中有獨特優勢。可依托轄區的傳統教育學院主抓，可與駐地老年大學合抓，可依托高校第三年齡大學聯盟建立老年游學網絡資源共享齊抓。游學的本質是學習，是流動課堂，是有明確教學主題的、系統化的教學過程，要與旅游嚴加區別。教育行政主管部門要把握好游學主動權，與文化旅游部門密切合作，規范老年游學領域的市場準予和行業管理，確保游學事業健康有序發展。

開展老年游學的必要性和迫切性

從老年人的需求層次看，課堂教學及一般層面的教育活動，已經顯示出很大的局限性。由于老年人群的生理特點和心理需求，非常多的老年人選擇以出行的方式來釋放孤獨感和維系社會關系。國家統計局2018年《中國老年旅游市場分析報告》顯示：“60歲以上老年人口達到2．2億人，其中愿意旅行的老年人口比例高達87%，旅行時長多為8～15天，大多數老年人旅行次數每年超過2次。”哈工大（威海）從老年大學學員中抽取200個樣本展開問卷調查，并與部分學員代表進行座談，65．2%的學員認為，目前的老年教育形式比較單一和封閉，對刻板的傳統教學方式缺乏興趣；98．2%的學員對開展老年游學持認同和企盼態度，多數受訪者表示，老年游學應當區別于一般意義上的旅游，切實提升內涵、品質和獲得感。

從國家政策層面看，《老年教育發展規劃（2016—2020年）》（以下簡稱《規劃》）提出“老年教育的教學方法，要將課堂學習和各類文化活動相結合，積極探索體驗式學習等模式，引導開展讀書、講座、參觀、展演、游學等多種形式的老年教育活動”。這里面把游學作為一種老年教育活動的形式之一予以確認和倡導。

從老齡化社會加速發展的現狀看，2017年山東進入中度老齡化社會，老年人口達2100多萬，居全國之首。威海市又是山東省老齡化最嚴重的地區，老年人口比例高達28．3%，總量72萬。按照《規劃》提出的到2020年20%老年人經常性參與教育活動的要求來看，威海這樣一個不到6000平方公里的“彈丸之地”，將有14萬多老年人加入“學生”隊伍。如何滿足這一龐大群體的精神文化需求，提供有質量的游學產品和服務，是迫切需要解決的現實問題。

充分發揮老年游學的“高校優勢”

目前，哈工大（威海）圍繞高質量開展老年游學，創建具有高校特色的老年游學品牌，做了如下制度性設計及探索實踐：

第一、依托繼續教育學院抓老年游學，實行項目化管理、市場化運作。從2016年起，繼續教育學院正式取消學歷教育主業務，面向社會開展各類培訓，開啟了轉型跨越的新征程。2017年，注冊成立校屬國有企業山東天諭國際教育有限公司，與繼續教育學院合署辦公，探索采用更加專業的管理模式、更加靈活的激勵機制抓培訓項目。2018年創辦哈工大（威海）老年大學，與繼續教育學院合署辦公，以繼續教育的理念和手段推動老年教育發展。2019年探索開展老年游學業務，成立專門項目組來研究、組織和推進，并依托山東天諭國際教育有限公司來具體實施。哈工大（威海）作為中組部干部培訓基地，異地辦班組織培訓已是常態化。在保證高質量教學的同時，如何防控各項風險、靈活應對各類突發事件等，積累了大量經驗并總結出一套管理制度。再加上依托校屬國企公司化運作的優勢，摸索出一條與依托旅行社有所區別的、以學習培訓模式來開展老年游學的路子，也為老年游學事業的專業化、規范化、高端化發展奠定了體制基礎。

第二、依托威海市老年大學抓老年游學，設立游學院，作為游學的研究和組織機構。2018年，威海市老年大學成立哈工大（威海）分校，哈工大老年教育正式納入威海市老年教育序列，在威海市老年大學一體化建設、一體化管理的框架內運行。威海市老年大學與山東老年大學都是世界老年旅游大會的發起單位，對老年游學高度重視并決心走在前列、創出經驗。威海市老年大學游學院就設在哈工大（威海），旨在通過校地合作共同推動老年游學的研究、創新和發展。

第三、依托威海地緣優勢抓老年游學，著手開發威海特色游學線路，讓威海成為老年游學重要目的地。威海是世界聞名的宜居城市，四季分明，氣候宜人，空氣清新，特別適宜養老、養生和游學。立足這一獨特地緣優勢，我們開發了若干游學路線，包括道教養生文化游學線路。威海是全真道教的重要發祥地，是長壽之鄉、溫泉之鄉、水果之鄉，是學習了解道家文化、體驗養生休閑的福地。還有民族復興歷史文化游學線路。在威海劉公島發生的甲午戰爭是中國近代史的轉折點，威海由此成為民族復興中國夢的起始和發軔之地。習總書記在這里提出“要居安思危、警鐘長鳴，13億中國人要發奮圖強”，這里也成為憑吊甲午國殤、感悟歷史選擇、收獲前行力量的“圣地”。繪畫和攝影藝術等游學線路更具魅力。這里海岸線曲折，海洋特色鮮明，是畫家和攝影家的天堂，環翠區打造了“中國油畫小鎮”，榮成推出歷史悠久的“畫村”牧云庵，攝影題材包括大天鵝、海草房等獨特自然和人文景觀。此外，環翠區被譽為中國“歌詠之鄉”，每年都舉辦合唱音樂會，有來自國內外的100多個合唱團參加。總之，經過深入挖掘和精心打造，威海這座人居城市必將成為老年游學的重要目的地。

第四、依托高校第三年齡大學聯盟抓老年游學，推動高校之間資源共享、優勢互補、合作共贏，形成具有高校特色的老年游學網絡。與高校第三年齡大學聯盟積極溝通，申請在有關會議上專題推介游學項目，號召高校之間發揮各自的學科優勢、師資優勢、地域文化和自然資源優勢、硬件設施優勢等，開展密切合作、攜手攻關，共同開發游學路線、產品和課程，做出打上高校烙印的、營養豐富的游學套餐，不僅滿足高校系統本身的老年游學需要，更為全國老年游學事業做出不可替代的“高校貢獻”。目前，通過聯盟與吉林北華大學、昆明理工大學、華中師范大學等初步達成合作意向，將威海乃至山東的游學資源與東北、西南、華中的游學資源有機整合，為進一步推進全國范圍內的游學積累經驗、打造樣板。下一步，要推動高校第三年齡大學聯盟設立游學聯合會，爭取成為游學聯合會的會長單位，定期組織全國高校開展老年游學研討交流和游學業務培訓，統籌、調度、推動全國高校老年游學事業的發展。

從高校視角看老年游學事業存在的問題

目前，國內不少地方在老年游學方面作了一些探索實踐，并積累了一定經驗，但是，目前仍未從根本上超越一般意義上的旅游。總體上來看，一是缺少頂層設計。上級教育主管部門對游學的研究和管理相對滯后，沒有出臺相關的政策加以規范和扶持，大量旅行社借用游學的概念、打著游學的旗號在組織低端旅游，老年大學開展游學也只有旅行社可以委托，品質和層次無法保證，且存在為旅行社拉客戶的嫌疑。二是缺少理論研究和專業人才。目前國內對老年教育的研究本身就存在短板，對老年游學的研究更是缺失，與此相應這方面的專業人才也比較匱乏。三是缺少課程體系。雖然國家沒有統一的老年教育教材，但課堂教學部分各地老年大學自行編寫了不少地方教材，實用性和操作性比較強，能夠應付日常教學需要。而老年游學是課堂教學的延伸，也需要建立一套相對完備的課程體系，目前這方面基本處于空白狀態。四是缺少主動性和創造性。部分老年教育工作者思想比較保守，擔心開展老年游學存在安全風險且比較麻煩，抱著多一事不如少一事的心態，對老年游學事業不夠熱心。

對發展老年游學事業的思考和建議

第一、游學不等于旅游。游學的本質是學習，是教育，是流動課堂，是將課堂安放到廣闊天地之間，將精神收獲、啟迪和享受作為根本追求。游學不僅不等于旅游，而且也不是旅游和學習的簡單相加，因為游學的目的地以歷史人文遺址、設施和現場為主，以山川形勝、自然風光為輔，且游學有明確的教育主題、教育目標和教學體系，在線路和內容安排上緊緊圍繞主題展開、適當兼顧地理上的便利性，而不是以地理上的便利性為遵循來安排參觀學習內容。將游學等同于旅游，將游學事業嫁接于旅游產業，用旅游的思維和方式抓游學，必然帶來方向上的錯位和效果上的差異，最終與老年教育的初衷背道而馳。

第二、游學是課堂教學的延伸。老年大學的學習內容更多地為適應老年人的心愿和特點，貼近老年人的生活，設置藝術、技術、養生等門類課程，有些拓展到文史哲等高端領域。老年游學要增強吸引力和生命力，應當結合這些課程設計和規劃線路，開發相應的游學產品。比如書法類，可以考慮到筆、墨、紙、硯等主要元素的原產地及著名書法家的故地參觀考察，實地了解書法背后的有關知識，提升對書法的感悟和興趣。在此基礎上，可以適當開發體驗各地風土人情、歷史文化的多種主題線路。

第三、游學是一個系統化的教育過程。一次有價值、有意義、有收獲的游學，應當圍繞一個鮮明的主題，配套開發一整套講解和教學內容，涵蓋整個出行過程，切實增強儀式感，使教育氣氛得以營造和延續，從而形成寓教于游、寓教于樂、寓教于交流互動的充實體驗，而不是追求淺層次的感官刺激。高質量高品質的游學甚至可以達到凈化心靈、陶冶情操、升華思想的效果。

第四、游學應當充分滲透人文關懷和溫暖。游學的高端性不僅體現在文化含量和品質上，更要融入情感、體現愛心，使流動課堂富有家的味道。游學過程要規避風險，但風險的規避應該主要通過精心服務、精準照料和精密預防，而不是簡單地通過簽訂合同、購買保險。這就要求以更高的標準來對待服務工作，配備求知欲強、興趣愛好廣泛、關心體貼老年人、喜歡旅游的人員擔任導學員，并通過有效管理和激勵發揮好他們的作用，從根本上提高老年人的幸福感和滿意度。

建議：一是選擇部分單位開展老年游學的試點，并給予政策和資金上的適當扶持，總結經驗在面上推廣，并逐步建立具有中國特色的老年游學制度安排和政策措施，推動老年游學事業高質量發展。二是牢牢把握教育行政主管部門在老年游學方面的主導權，并與文化旅游部門進行對接與合作，規范老年游學領域的市場準入和行業管理，推動老年游學事業健康有序發展。

只要我們堅持用教育的理念對待老年游學，用愛心和耐心而不是短期化、功利化來對待老年游學，就一定能把老年游學事業辦出精品、辦出高端、辦出特色、辦出品牌、辦出水平，最終實現老年游學事業高質量發展。