小學體育教學中學生體育核心素養的提升策略研究

賈海巖

（內蒙古通遼市科爾沁區錢家店鎮孔家學校，內蒙古 通遼 028000）

新課標中強調了發展學生的核心素養，基于這一戰略指導下，核心素養變成小學生綜合素質培養中的關鍵部分。體育學科可以加強學生的身體素質，對他們的精神品質進行有效的培養。然而，一直以來，體育教學都不受重視，學生也缺乏參與積極性，當前需要教師改變傳統的教學方法和模式，采取有效的措施，加強學生的體育核心素養培養，促進學生的全面發展。

一、在體育教學中合理的滲透德育教育

小學體育教育可以有效的鍛煉學生的身體素質，讓學生的身體可以健康的成長，同時對于學生的心理健康發展也具有積極的影響。對于核心素養的培養要求下，當前小學體育教師在教學中要想對學生的體育核心素養進行有效的培訓，就需要將德育加入到教學中，幫助學生樹立正確的道德以及人生觀念，教師需要全面的分析和研究教材，把握其中的德育元素，進而將這些內容有機的放入到教學中，潛移默化的對學生的性格進行培養，讓他們可以形成積極向上的性格，提高他們的思想道德水平[1]。

教師在教學中可以組織學生開展一些合作類的體育游戲，如，小小火炬手、抱球接力等，在這個過程中滲透集體主義觀念，讓學生能夠認識到團結合作的重要性，進而形成和加強他們這方面的意識和能力，培養學生的優秀品質，讓學生能夠積極的幫助別人，待人可以做到寬容友善；通過練習隊形以及隊列，能夠讓學生學會遵守紀律，讓他們養成認真嚴謹的學習習慣以及人生態度；通過跳高以及跳遠等活動，學生經過不斷的努力可以持續突破自己，進而感受到成功的喜悅和成就感，這樣的精神也可以幫助學生更好的學習其他學科，克服學習中的困難，不斷提升自己的成績。除了學習，對學生以后的生活也有積極影響，讓他們能夠形成堅韌不拔、積極向上的品質。

二、應用快樂教育策略，實現寓教于樂目標

以往小學體育教學中，教師采取的教學模式和方法過于單一，讓課堂變得沉悶、枯燥，學生也逐漸失去了學習的興趣，所以，要想改變這種現狀，就需要教師提升教學的有趣性，進而激發學生的學習和參與興趣，積極主動的投入到學習中，促進教學質量的提升。教師需要樹立寓教于樂的理念，采取快樂教學方法建立有趣的課堂。例如，在學習球類項目時，因為小學生大多都很喜歡球類運動，教師就可以引導他們在區域中進行球類活動，通過有效的加入游戲競賽活動，能夠激發他們的好勝心和求知欲。如，在五十米快跑和接力賽活動中，教師也可以加入競賽游戲活動，如，小兔子過山以及計算接力等，讓所有學生都可以積極的參與到教學活動中。在這個過程中讓學生感受到體育學習的快樂，而在競技中讓他們感受到運動的成就感以及刺激感，讓學生能夠積極的學習體育。

三、合理安排教學內容，培養學生的健康意識

在小學體育教學中，要對學生的體育核心素養進行培養并不是一蹴而就的，這是一項長期的任務，所以，教師在教學中就需要對教學內容進行科學的安排，科學的設置培養目標，結合核心素養的內容設計教學內容，進而在教學中落實學科核心素養的培養[2]。在教學中，教師教授理論知識，能夠讓學生深入的了解體育知識，培養他們的體育學習興趣，之后可以讓學生結合自己的興趣情況選擇適合自己的體育項目，讓他們在參與活動的過程中對自身的體育特長進行培養。教師在教學中要注重觀察學生的變化，在給學生開展專業訓練時，需要階段性的檢查學生的學習情況，結合學生的能力給他們分別設置不同的獎勵機制，以此提升學生的體育學習積極性，讓他們可以正確的認識體育，提升他們的學習積極性和健康意識。例如，在武術教學中，教師就可以先給學生播放一段武術的視頻資料，之后再給學生講解有關知識，在教授完一套完整的武術動作之后，教師就需要安排學生進行武術表演，給他們提供展示自身才能的機會，提升他們的學習興趣和自信心。再比如，在跑步之前，教師需要組織學生先進行熱身；在使用體育器材時，教師需要加強他們的健康意識，讓他們可以先檢查完器材，確保沒有問題后再進行使用。教師需要讓學生清楚運動中潛在的危險和防范危險的辦法，讓學生能夠更好的保護自己的健康。

四、注重理論教學學習，提升學生的體育技能

教師的教學理念和方法會對教學質量以及學生的學科核心素養培養造成直接的影響，所以，為了更好的培養學生的體育核心素養，就需要教師能夠堅持學習這方面的知識，和其他教師進行交流，促進自己這方面教學能力的提升，采取有效的方法培養學生的核心素養[3]。教師在教學中要將理論知識和核心素養知識進行結合，讓學生在鍛煉時學會保護好自己。因為小學生的年齡較小，他們在學習專業技能時會存在較大的難度，這就需要教師以理論知識的教授為主，將體育訓練作為輔助教學，例如，在學習某一技能時，教師就可以先教授和示范技術要領，之后讓學生練習。

結束語：

綜上所述，當前小學體育教學中，教師需要堅持的對學生的體育核心素養進行培養，通過采取有效的措施，培養和提升學生的核心素養，這同時也可以促進小學體育教學的發展，促進學生的全面發展。