如何實現教育游戲在學前教育中的有效應用

□山西省太原市軍區機關幼兒園 靳璐

一、教育游戲主要特征

1.易操作性。因為幼兒成長過程中自身發展的特殊性，其自身各項功能尚未發育完善，接受能力和動手能力還存在一定缺陷。為此教師針對教育游戲進行設計過程中，不能使游戲難度過大，應該針對幼兒接受特點，設計各種簡單方便操作的教育游戲，引導幼兒在游戲過程中發現更多的趣味性，提升幼兒整體感官體驗，提升幼兒自信心。

2.趣味性。趣味性也是教育游戲的明顯特征之一，將教育游戲融入學前教育過程中，進一步提升游戲的趣味性，如此才能充分調動幼兒的積極性。游戲過程中，教師也可以結合部分幼兒較喜歡的動漫元素進行設計，比如海綿寶寶、光頭強和喜羊羊等漫畫形象。同時為了進一步提高幼兒的積極性，教師還可以設計各種明亮鮮艷的顏色，引起幼兒的注意。

3.多元互動性。體驗教育游戲是一種教育價值較高的教學方式。幼兒是游戲中的主角，能夠積極參與到整個游戲過程當中，獲得快樂體驗。同時教師還應該針對幼兒行為進行及時反饋，提高家長和教師溝通的針對性，調整教學方法，為幼兒提供最佳的教學服務，促進幼兒實現健康成長。

二、將教育游戲有效融入學前教育中的具體措施

（一）輔助幼兒學習

教育游戲應用到學前教育過程中，不僅可以充分激發幼兒興趣，同時還可以提升幼兒的整體能力，充分發揮游戲的真正價值。教師在進行學前教育的過程中，還需要積極設計各種教學情境，引導幼兒于整個游戲過程中進行積極思考、觀察與發現。將語言教育和啟發教育融入教育游戲當中，利用教育游戲渠道實現最終的教育目標。比如在實際游戲過程中，為了進一步提升幼兒對色彩的識別能力，教師應該充分利用語言配音方式呈現不同卡通造型的顏色，其中海綿寶寶是亮黃色，喜羊羊是白色，而熊大熊二則是灰色，為了進一步鍛煉幼兒記憶力，教師還可以通過多媒體視頻為幼兒間隔播放各種動畫卡通形象，引導幼兒準確講出卡通形象的真實名字。教師還需要進一步提升教育游戲整體難度，提升幼兒綜合實力。教育游戲還能夠幫助幼兒開發智力，為此需要教師積極展開相關教育游戲，合理設計各種游戲活動，融入各種智力啟發性游戲。

（二）鍛煉幼兒的動手能力

在學前教育中積極組織實施各種動手游戲，提升幼兒的實踐操作能力。教育游戲中的大部分都需要幼兒親自動手操作，比如繪畫和剪紙等活動，幼兒只有靈活動腦才能更加順利地完成相關操作，完成各項游戲任務。比如在剪紙游戲中，教師應該傳授幼兒正確的操作方法和剪紙步驟，使幼兒擁有充足的操作依據。幼兒通過剪紙游戲能夠充分聯系自己內心想法進行隨意剪紙設計，這樣不但可以鍛煉幼兒的動手能力，同時還可以培養幼兒良好的協調性。經過一段游戲練習時間，當轉入其他游戲時，幼兒也能夠盡快適應游戲活動，逐漸提升自身的動手操作能力。

（三）培養幼兒情感體驗

角色游戲也是教育游戲中的一種形式，其能夠加深幼兒情感體驗，幫助幼兒形成合理的行為習慣，強化幼兒自身情感體驗。幼兒實施角色游戲時，會扮演各種角色，并積極融入整個游戲活動當中。

三、結語

綜上所述，相關教育游戲能夠幫助幼兒充分熟悉、了解生活，合理啟發幼兒智力，為此教師應該積極設計各種趣味性十足的游戲，為幼兒提供良好的學習環境，使其真正享受學習樂趣。