5G時代，互聯網時代中學歷史自主學習方略

金前偉

（重慶市云陽雙江中學校,重慶 404500）

隨著教改的不斷深入，傳統教學模式下死記硬背的教學方式已不再適應當前教學需求，教師應轉變教學思路，注重培養學生自主學習能力，摒棄以往填鴨式的教學方式。

一、5G時代，互聯網時代中學歷史自主學習的必要性

自主學習是5G，“互聯網+教育”改革的需要。社會是在不斷發展的，知識也在不斷更新，教學模式也要跟著時代發展的步伐而改變。隨著“互聯網+”技術的日益發達，網絡教學手段越來越豐富，學校教育也日趨網絡化。學生可以通過平板電腦等各種網絡學習工具進行輔助學習，激發自己的自主學習能力，完善自己各方面的技術。（2）自主學習是5G,“互聯網+學習”的必然要求。“互聯網+”時代是信息技術高速發展的時期，互聯網所形成的大數據使很多傳統行業發生革命性的變化。置身于“互聯網+”時代，面對新一輪的教育教學改革，我們必須重新給教育進行定位，改變傳統的教育理念、教育方法、教育實踐過程，以免被“互聯網+”時代所淘汰。因此，我們要把傳統的以教師為中心的教學模式向以學生為主體的教學方法轉變，讓學生成為學習的主人，自己主導自己的學習，這是時代發展的要求。（3）5G，“互聯網+”為中學生自主學習提供了技術支撐。互聯網把全世界都緊緊地聯系在一起，我們每一個人都可以通過互聯網查看全球各地的信息資源。學生通過平板電腦或手機移動終端連接互聯網，就可以查找自己所需要的學習資料。學生也可以通過一些在線學習網站，通過與老師的對話交流解決自己學習上的問題等。（4）自主學習是5G，“互聯網+”時代個體發展的需要。每一個學生的學習能力存在差異性,科學技術分析認為存在差異的原因主要有兩方面，第一是先天因素，第二是后天因素，而決定性的因素則是后天因素。所以，我們應該把教育的重點放在學生的后天培養上。而在后天因素的培養中，我們要把培養的重點放在學生的自主學習上去，只有這樣才能有效地縮小學生之間的差距。

二、5G時代，互聯網時代中學歷史自主學習方略

（一）培養學生學習的興趣

興趣是學生學習的動力。但受應試教育的影響，初中階段的學生往往面臨巨大的升學壓力，課業負擔較重，而教師為了讓學生在有限的時間內掌握更多的知識內容，考取更高的分數，往往采用填鴨式教學，學生需要在短時間內消化大量的知識內容，導致很多學生對于初中歷史失去了學習的興趣，也失去了自主學習的動力。因此，初中歷史教師應破舊立新，摒棄應試教育的不良影響，給予學生更多的自主時間，減輕學生的課業壓力、升學壓力，讓學生有環境氛圍進行自主學習。同時，教師應避免照本宣科式的教學，我國歷史悠久，其間有許許多多可歌可泣的英雄事跡，教師應多結合這些歷史典故進行教學，既擴展知識，又激發學生的學習興趣。

（二）營造和諧的課堂氣氛

通過營造和諧的課堂氛圍從而實現教師提高教學效率的目的。在新型的自主學習模式支持下，通過鼓勵學生各抒己見，提升學生的創造性，讓學生的學習范圍超出課本，向著各個方面深入研究。通過學生自主進行深入閱讀和學習，從而將教材中的知識融會貫通。例：在歷史課的上課過程中，教師通過“舌戰群儒”的方式以半游戲的方式來讓學生進行挑戰，讓一個學生在臺上快速地回答所有學生提出的問題，并由教師來評判該學生回答的準確率，通過這種方式考驗學生對知識點的掌握。

（三）培養中學生自主學習的5G，“互聯網+”方法

幫助學生學會正確地認識自己，按照自己的現實狀況，制定相應的學習任務。每一個學生都有自己的特點，要想提高自主學習能力，就必須根據自己的特點制定相應的歷史學習計劃，幫助學生正視自己的優點和缺點，要沉著冷靜地找出自己的失敗與不足，并對自己的弱點進行補強，而對自己所擅長的學科要進一步鞏固練習。第二，要幫助學生增強自主學習的興趣。興趣是學生自主學習最好的幫手，只有干自己喜歡干的事，才能激發學生的最大潛能，并持之以恒。第三，要合理利用5G，“互聯網+”帶來的資源優勢。歷史教師應該想方設法地幫助學生合理利用互聯網，使學生在互聯網的幫助下最大化地提高自己的自學能力。首先，引導學生排除一切網絡不良信息的干擾，專心致志地投入到學習中去。其次，要幫助學生選擇優秀的且適合自己的學習資源和學習平臺。

（四）構建和諧的師生關系

良好的師生關系是提升初中歷史教學效果的基礎條件，尤其是初中生，心智發展尚未成熟，學習成績容易受到情緒的影響，對于教師的喜好可能影響到本學科的成績。其實，在當前階段，構建和諧的師生關系重在教師的言行舉止，俗語說“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，教師的言行對于師生關系有著極大的影響，假如教師對學生多一此微笑、多一此贊揚，多一此幽默，課堂氣氛會相對輕松、愉悅，課堂效果也會比較好。反之，教師工作中面色沉重，課堂氣氛會比較沉悶，學生也會感到心情壓抑。所以說，在教學活動中，教師應與學生多一此溝通、交流，讓學生感受到教師的關愛。除此之外，教師要盡量多地參與到學生活動中去，走入學生的世界，對學生多一份了解，多一份關愛。

結語

當今社會是一個科學技術快速發展的時代，“互聯網+”技術的不斷發展極大地推動了現代教育事業的發展，為了順應時代發展的要求，我們必須提高學生自主學習的能力。新時代的歷史老師也要與時俱進，不斷更新自己的教學觀念，順應時代的潮流，將5G，“互聯網+”教學技術更好地應用到中學歷史教學當中，培養學生獨自學習的能力，讓傳統的歷史課堂煥發生機。這對中學歷史教師來說既是機遇又是挑戰。