初中美術教育中“色彩構圖”教學探究

鄢志華

（江西省豐城市劍聲中學，江西 豐城 331100）

色彩是初中階段美術教學的重要內容，其對于學生掌握繪畫語言、提升藝術審美能力具有重要的作用。初中美術教師要注意引導學生理解色彩的自然屬性和社會屬性，鞏固色彩構圖基礎，把握色彩之間的核心關系，學會整體著色，把握全局與局部之間的色彩變化使學生在美術課上能夠準確地掌握色彩的相關內容，切實提高學生的藝術審美能力。

一、要增強學生的審美意識，提高學生的藝術修養

藝術修養水平的高低對個人人格素質和生活質量的高低有較大影響。色彩構圖的教學不僅需要教師傳授基本的知識和技能，更要重視培養學生正確的文化價值趨向和生活態度，對外部世界的情感意識，注重對學生健全的人格和鮮明個性的培養。因此在教學過程中，教師應通過不斷培養學生對色彩造型的鑒賞能力，從而使學生能夠深刻體會到色彩構圖的藝術內涵，得到充分的情感體驗，從而提高學生的綜合藝術素養。同時能夠感悟色彩造型藝術的理論與技法，讓學生領會和掌握必要的知識和技能。所以在色彩構圖的教學實踐中，教師要圍繞學生熟悉的和感興趣的生活實際，著重訓練學生對于色彩的打散與重構，往往會取得比較好的效果。比如，引導學生去發現并感悟“大自然的色彩”，去想象和品味“來自音樂的感受”，去感受和體驗“色彩與嗅覺”等，鼓勵學生到大自然中和生活中，去觀察事物的色彩，獲得生動的體驗，不斷萌生要表達思想和情感的欲望，從而引導學生主動地去表現豐富多彩的生活，并從中不斷提高自己的審美情趣和藝術素養。在這樣的基礎上，學生才會更好地去發現和捕捉生命的色彩，設計出新的配色，使作品達到較好的效果，達到較高的水平。

二、指導色彩構圖技巧，提高學生基本技能

在美術課教學中,要使學生在色彩寫生中構圖清新,樸素,豐滿,有力,富于韻律感,并具有強烈的藝術感染力,也就是要把生活變為具有獨特風格的藝術作品,應用構圖規律的方法是必要的。美術教學中由于構圖是畫面形的處理和安排,是作者將自然的形變為藝術的形的過程中的一個重要環節,介于構思和具體表現方法之間,因此學生掌握構圖規律有助于對色彩畫的藝術技巧及其它環節的理解,也有助于把色彩畫的構思化作具體的藝術形象。所以,把握構圖規律,并在深入研究構圖規律的基礎上進行色彩教學,對提高美術課的教學效果和學生的實際掌握都具有十分重要的作用。在教學中，對于技巧的訓練和掌握往往具有很重要的作用。在色彩構圖的教學中，教師可引導學生從三個方面進行構圖技巧的訓練。

1.色彩構圖講究“概括簡潔、以少勝多”的原則。作品色彩效果的好壞，并不在于用色的多少，關鍵在于色彩的選擇與搭配是否恰當。因為色彩設計的作品，在展示上一般都要講究一定的“視覺沖擊”，那些用色少、搭配巧妙、簡潔凝練的作品，常常會給人留下特別強烈牢固的印象。

2.色彩構圖尤其要重視對“形象”的準確把握。色彩是構成事物形象的基本元素，也是人們在長期的生活實踐中，對外在事物形成的感性積累，并且不斷由感性上升到理性，最終形成某種特定的概念。反映在畫面上就成為一種形象與色彩之間一種比較固定的視覺心理。如喜慶的場面常用鮮明豐富的紅、黃等色彩來表現；食品的冷凍和清潔衛生一般則用藍、白色來突出。

3.作品鮮明的個性和多樣化是不能缺少創造性的，所以要特別注重色彩運用的新穎和獨創。色彩構圖的技巧在于用盡可能少的色彩去追求盡可能好的表達效果。為了追求簡潔大方具有審美價值的色彩，教師必須引導學生在色彩的選擇與組合上，學會不斷創造具有鮮明個性特點，新穎獨特的色彩格調，這樣才能使人印象深刻，回味無窮。

三、充分發揮多媒體教學手段，提高課堂的直觀性

電腦網絡和多媒體技術的出現，為我們提供了強大的攝取、存儲和處理視覺形象提供了前所未有的便利，為色彩構圖的教學提供了一種空前的便利。在教學中，教師可通過多媒體更加直觀地講解并展示色彩構圖的基礎知識，不斷拓展課堂的內容，激發學生的求知欲，使學生能夠更加直觀地掌握色彩規律。教師還可借助于電腦直觀形象地講解、評析學生優秀的作品，這樣可以大大提高我們的課堂教學效率。

總之，在色彩構圖的課堂教學中，我們應該充分利用現代教育技術裝備給我們課堂教學帶來的便利，圍繞提高學生的審美能力和創新能力的培養，不斷提高學生基本的構圖技巧和作品設計水平，用鮮明豐富的色彩來表達豐富多彩的生活和情感，與“色”共舞。