傳媒時代背景下高校影視教育的發展分析

閔亮杰

（四川傳媒學院，四川 成都 611745）

毫無疑問，未來永遠是屬于年輕人的，而我國高等院校則是培養學生綜合能力，塑造學生良好的性格，樹立學生正確“三觀”的主要場所。就現階段的實際來說，一方面，我國高校大學生們普遍都崇拜影視明星，海量的國內外影視作品充斥著當代高校大學生的業余生活，因此，高校大學生們的思想意識形態甚至“三觀”都會受到影視劇之中思想的影響；另一方面，現階段，全世界都在逐漸適應接受信息的視頻化，而這個時候對于我國高校來說，其內部的影視教育應該勇于打破藝術的范疇，對于影視思維展開科學、系統的訓練。

一、現階段我國國內高校影視教育過程中存在的不足

（一）現階段我國高校影視教育存在一定的局限性

隨著我國經濟水平以及科學技術的不斷發展，我國現階段已經全面邁進了信息時代，數字時代，在這個時代當中，我們一定不能把影視教育單純的當做一種藝術教育去對待。在現階段，我國國內有一部分高等院校對于影視教育仍舊存在一定誤區，把影視教育當做是一種“形式課”來上，無法產生真正的人作用，沒有發揮出影視教育的實效性，不僅不利于提升我國高校大學生的視聽思維，更不利于我國當代大學生良好品格，正確“三觀”的形成，不利于其綜合素質的提高。

（二）影視教育發展仍舊缺少相應學科的支持

就實際來說，我國國內的高校影視教育如果想得到進一步的發展，那么首要的就是需要學科予以支持，從而可以成為一個完善的教育體系。而如果想要改變目前的情況，就一定要在學科建設過程中確立一個正確的影視教育定位。除此之外，還有一定也是不能夠輕易忽視的，那就是在實際中高校影視教育自身的價值以及重要性逐漸被越來越多的人肯定之后，我國高校還應該對于影視教育這方面的師資力量著重進行關注。

（三）我國現階段高校影視教學過程中的教學內容和教學方式比較落伍

筆者在上面闡述的很多不足之處，具體都會表現在其具體教學方面內容單一，教學方式陳舊。尤其是在現階段我國科學發展背景下所呈現出的新興學科所帶來的課程改變，很難在影視傳播教學過程當中快速的反應出來。基本都是在應用很久以前的授課方式，在具體的教學方法上通常也只是給學生反映一些于所教課程相關聯的電影以及錄像等等。

二、現階段我國國內高校影視教育發展的舉措

（一）積極更新教學內容

1.把影視當成一種資訊。現階段的影像文化時代，影視傳媒無可置疑的成為了主流的強勢媒體，而其本身作為一種信息系統，社會資訊就呈現在我們的面前。所以，在現階段我國高校影視傳播的教學內容當中，一定要著重考慮增添一定的社會資訊相關內容。

2.把影視當成一種傳播理論的主要內容。就實際來說，影視是一種傳播學著重研究的內容，為其提供了相當豐富的案例甚至超越了其原本的學科，因此要進一步傳播原理與影視等方面的重要內容。

3.把影視當成一種文化。就像筆者在前文所重點闡述的那樣，我國國內影視觀念重大的變革就是影視已經延伸成為一種文化，并且在幾年之內迅速發展，在我國文化學領域占有重要的地位，在我國文化市場上占有著非常大的份額。

4.把影視當成是一種藝術。就實際來說，把影視當成是一種藝術，是最先引入到我國高校當中的，所以應該把將這方面當做高校影視教育的重要基礎，并且要將這方面取得的大量經驗向相關體系推薦。

5.把影視當成是一種經濟方面的重要內容。在實際中，我國有很多高校的對于影視教育都或多或少的存在這個誤區，就是沒有用市場眼光看待影視，然而影視如果想要發展，那么一定就是產業化，所以一定要把影視看做成為一種我國經濟方面的重要內容之一。

（二）積極拓展我國高校影視教育教學的方法

如果把知識比作一個人體，那么傳授知識的手段就是靈魂。所以在高校影視教學實踐過程當中一定要注意教學方法。一方面，一定要積極培養徐而生掌握影視相關知識的方法。在實際的影視教學過程中，相關老師不但應該清楚的把本身知識講解出來，更要向學生們講明白這些知識是如果創造如何發展的；另一方面，要培養學生們應用影視知識的正確方法。其實在實際當中這一點并不能簡單的被認為是影視教學中的拍攝技能和剪輯方法，但是更多的是要讓學生明確這些相關知識在社會其他領域是怎樣進行應用的。

總結：總之，我國國內高校的影視教育是高等教育當中不可或缺的重要內容，不管是在對學生實行素質教育的角度來說還是在科學規劃的角度來說，都應該引起我國國內各大高校甚至整個教育領域的格外重視。特別是面對我國飛快發展的社會來說，在高校總實施影視教育不僅是一種創新更是一種高等教育未來的發展趨勢。