服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 探索培養(yǎng)技能人才新模式

翟雨來 趙宇晶

（長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校，吉林 長春 130013）

為了更好的促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國教育部分針對高職院校等職業(yè)院校啟動了技能型人才培養(yǎng)計劃，對于地區(qū)性的高職院校來說學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，在人才培養(yǎng)過程中注重堅持創(chuàng)新，實現(xiàn)培養(yǎng)實用性技能人才的目標(biāo)。

一、吉林省高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的意義

（一）有利于促進(jìn)高職院校的發(fā)展

高職院校是教育中的重要組成部分，高職院校的發(fā)展會對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人才的素質(zhì)等造成較大的影響。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)在推動吉林當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中還能夠有效的協(xié)調(diào)教育的發(fā)展，使高職院校教育發(fā)展更加的均衡，更加適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。大部分高職院校都屬于地方院校，所以學(xué)校的教學(xué)資源與當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展有著不可分割的關(guān)系，所以說服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的開展能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的雙贏。

（二）有利于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

由于高職院校教學(xué)性質(zhì)的原因，我們會發(fā)現(xiàn)在高職院校內(nèi)聚集著較多的技能型人才。所以從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來看，高職院校具有較大的優(yōu)勢，并且高職院校能夠為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供技術(shù)性服務(wù)，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于技能人才的需求。

二、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)背景下高職院校人才培養(yǎng)中存在的問題

高職院校對于服務(wù)區(qū)經(jīng)濟(jì)這一狀況了解不夠透徹，學(xué)校對此不夠重視，再加上高職院校的專業(yè)設(shè)置是從全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度設(shè)立的，所以很難具有針對性的對區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行服務(wù)。當(dāng)前高職院校教育發(fā)展?fàn)顩r來看，大多以就業(yè)導(dǎo)向為主，培養(yǎng)出的人才大多為綜合性較高的人才，導(dǎo)致人才與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r不符，很多學(xué)生都會選擇離開家鄉(xiāng)去大城市打拼。所以高職院校想要在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的背景下培養(yǎng)技能人才，還需要解決很多的問題，才能夠得以實現(xiàn)。

三、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)背景下高職院校技能人才培養(yǎng)的方法

（一）充分發(fā)揮高職院校優(yōu)勢

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)吉林省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為穩(wěn)定，但是其中存在著一定的服務(wù)問題，而高職院校是培養(yǎng)技能型人才的重要場所，所以高職院校就有一定的優(yōu)勢，能夠充分的為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)提供適當(dāng)?shù)膸椭８呗氃盒Ｄ軌驗榻?jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)人才，另外高職院校還能夠為企業(yè)的生產(chǎn)與管理提供一定的幫助，從這兩方面來看高職院校只要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢就能夠滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的技能人才。

（二）從吉林省經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀出發(fā)

眾所周知，吉林省工業(yè)基礎(chǔ)較強(qiáng)，所以技能人才培養(yǎng)過程中可以側(cè)重于工業(yè)以及機(jī)械等方面。為了更好地培養(yǎng)技能型人才，專業(yè)教師以及學(xué)校應(yīng)該充分了解吉林經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)實際狀態(tài)調(diào)節(jié)專業(yè)教育結(jié)構(gòu)，以此來保證培養(yǎng)的人才都能夠最大限度的發(fā)揮自身的價值。在對教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整過程中，學(xué)校可以根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要開設(shè)新的專業(yè)，具有針對性的培養(yǎng)技能人才。

（三）校企結(jié)合促進(jìn)人才發(fā)展

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)在迅速發(fā)展，吉林省經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r也是日新月異，這就導(dǎo)致信息更新速度較快，很可能會出現(xiàn)學(xué)校教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象。所以在這種情況下，高職院校要注重與企業(yè)之間的交流，可以采取校企合作地模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，在這種情況下培養(yǎng)出的人才能夠與時俱進(jìn)，學(xué)校在與企業(yè)進(jìn)行合作過程中也能夠第一時間了解當(dāng)前該行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢。學(xué)校可以和企業(yè)合作成立專業(yè)的指導(dǎo)辦公室，專門針對專業(yè)教育以及行業(yè)發(fā)展進(jìn)行研究，為培養(yǎng)更加專業(yè)的技能型人才打下堅實基礎(chǔ)。

（四）開展培訓(xùn)提升專業(yè)技能

單純的課堂教學(xué)無法真正的提高學(xué)生的專業(yè)技能，為了促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展，學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，從學(xué)生的專業(yè)以及行業(yè)發(fā)展兩個角度出發(fā)，設(shè)計具有針對性地培訓(xùn)項目，以此提高學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生之后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為了提高培訓(xùn)地有效性，學(xué)校要與企業(yè)進(jìn)行討論，可以為學(xué)生提供頂崗實習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在實際的工作環(huán)境中提高自身的能力，這樣才能夠真正達(dá)到培養(yǎng)技能人才的要求。

例如：學(xué)校可以根據(jù)專業(yè)的實際教學(xué)狀況進(jìn)行調(diào)整，每個學(xué)期為學(xué)生提供半個月左右的實踐培訓(xùn)機(jī)會，通過實訓(xùn)基地或者企業(yè)對學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中專業(yè)教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在培訓(xùn)過程中提高自身專業(yè)技能過程中，也要充分的將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，培養(yǎng)更加完善的技能人才。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校想要培養(yǎng)適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)校，首先要了解當(dāng)前學(xué)校的教育形式，讓學(xué)校將服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)重視起來，并在人才培養(yǎng)過程中注重與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)之間的配合，以此培養(yǎng)更加專業(yè)的技能型人才，達(dá)到促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的最終目的。