中學(xué)體育教學(xué)與快樂體育

劉美蓉

（江西省奉新縣赤岸初中，江西 宜春 330700）

一、快樂體育的教學(xué)方法

（一）體育比賽法

快樂體育教育過程的一個顯著特征是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這是一個愉快的活動過程。在體育活動過程中，練習(xí)，掌握方法和體育鍛煉融為一體。改善學(xué)生的身體因素轉(zhuǎn)向游戲活動，使學(xué)生掌握體育知識，發(fā)展技能，增強各種有趣和娛樂體育比賽的體能。

（二）音樂，舞蹈的方法

在體育教學(xué)中，我們可以引入美麗開朗，充滿激情和節(jié)奏的音樂，讓學(xué)生在愉快和充滿激情的氛圍中進行體育學(xué)習(xí)活動。此外，現(xiàn)代交際舞，體操，體操，傳統(tǒng)民間舞蹈等，也可以在整個課堂教學(xué)過程中使用，從而培養(yǎng)學(xué)生身體，提高學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的感受。讓學(xué)生看到這一點。聽取指南并補充練習(xí)內(nèi)容將有助于提高體育教學(xué)效果。

（三）多目標教學(xué)方法

多目標教學(xué)方法是指將學(xué)習(xí)目標作為學(xué)習(xí)新教材時教學(xué)的基本目標。此外，還設(shè)置了許多練習(xí)。完成基本教學(xué)目標后，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的體育課程，從而促進學(xué)生的活動。他們認真地實現(xiàn)了基本目標，但也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和促進學(xué)生個性和諧發(fā)展的興趣。

（四）角色體驗方法

在教授這種方法時，應(yīng)允許學(xué)生擔任教師或團隊領(lǐng)導(dǎo)，并在團體組織活動和團體教學(xué)方法中發(fā)揮作用，以培養(yǎng)他們的責任感。通過角色體驗自律。因為每個學(xué)生都可以改變角色，所以很容易積極學(xué)習(xí)氣氛，有效地鍛煉學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育的主動性。

（五）心理激勵

根據(jù)青少年的心理特點，教師應(yīng)注意經(jīng)常表揚學(xué)生的學(xué)生。當學(xué)生在某項活動中取得成功時，及時表揚和鼓勵教師可以增強學(xué)生的意志，增加他們的興趣。對于一些運動場不好的學(xué)生，教師不應(yīng)該粗魯無恥，但應(yīng)該以情境為導(dǎo)向，避免弱點，并開出正確的藥物。

二、快樂體育在體育教育中的重要性

（一）人性化的指導(dǎo)科學(xué)概念

快樂體育倡導(dǎo)者以培養(yǎng)人才為出發(fā)點和目的地，開展終身體育活動，從情感課開始，強調(diào)音樂，熱情，教育和養(yǎng)育的結(jié)合。人性化的教學(xué)科學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法，教學(xué)組織等方面有助于挖掘師生潛能，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）愉快的身心教學(xué)方法創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍

體育教育的目標不僅僅是掌握運動技術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)，掌握和應(yīng)用技術(shù)，加強身體健康，鍛煉身心。將教學(xué)內(nèi)容與游戲，音樂，舞蹈等結(jié)合起來，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的實踐熱情。輕松和諧的教學(xué)氛圍可以充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動主體的能力，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)揮，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和意識。，培養(yǎng)學(xué)生。身體健康和抵抗疾病，改善他們的健康。

（三）培養(yǎng)身心健康的人才

快樂體育是一項實踐活動，旨在培養(yǎng)滿足這種需求的身心需求。它以情感教學(xué)為基礎(chǔ)，是連接師生的橋梁，是人格發(fā)展的重要組成部分。充滿活力，充滿活力，和諧友好的氛圍讓學(xué)生感受到集體的溫暖和情感的滿足。要求教師親自參與學(xué)生的實踐活動，直接影響學(xué)生的人格形成和發(fā)展身心健康。首先是情緒，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式教學(xué)方法和學(xué)習(xí)型學(xué)習(xí)方法，發(fā)展同樣重視身心發(fā)展的身心教育。這種教育不僅調(diào)動了教師，師生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加了學(xué)生參與體育運動的興趣和積極性，實現(xiàn)了培養(yǎng)身心健康人才的教學(xué)目標，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）幫助提高學(xué)生的社交能力

快樂體育以身體活動為基本形式。隨著教學(xué)的進一步擴展，體育享受的強烈體驗和參與體育實踐的強烈愿望將更加激烈。學(xué)生以良好的心態(tài)參與教學(xué)，并發(fā)揮其獨立和積極的作用。它表達了思維能力，快速反應(yīng)和深刻理解，使他的知識，經(jīng)驗和水平在體育實踐中得到充分體現(xiàn)，有助于提高學(xué)生的自我責任感，團隊責任感和社會責任，培育現(xiàn)代社會。必要的合作，競爭意識，以及學(xué)會尊重和關(guān)心他人，以及以積極的態(tài)度照顧家庭和團體的能力。

三、在體育教學(xué)中實施快樂體育需要解決的問題

（一）提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

整潔，年輕，優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境不僅關(guān)注學(xué)生的注意力，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，根據(jù)視覺錯覺的心理過程，適當放置場地設(shè)備可以消除學(xué)生的恐懼，增強練習(xí)信心。快樂體育還需要大量的課程，場地和設(shè)備條件。相反，惡劣的教學(xué)環(huán)境會嚴重影響學(xué)生的興趣，情感，信心，意志，運動能力和心理狀態(tài)，從而破壞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（二）謹防“引導(dǎo)羊”課程的出現(xiàn)

由于快樂體育強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的自主性和自主性，包括自主目標和自主步驟，這大大增加了組織和管理體育教師的難度。由于中國大部分地區(qū)的高中教室比例很高，學(xué)生人數(shù)很多，場地和設(shè)備的資金不足。根據(jù)不同學(xué)生的個人學(xué)習(xí)需求，很難提供個別指導(dǎo)并保證實際情況。因此，在實施快樂體育的過程中，如果你不了解它，就很容易出現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)羊”課程，這偏離了我們原來的目的，導(dǎo)致了教學(xué)改革的失敗。

（三）專注于正常的教學(xué)大綱

中國學(xué)校體育的目的是提高學(xué)生的體育能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，而快樂體育則強調(diào)學(xué)生的快樂和平靜的體育。兩個目標和要求之間存在明顯的沖突。因此，如何在實踐中實現(xiàn)兩者的統(tǒng)一對大多數(shù)體育工作者來說是一個重要問題。高中生對體育項目有自己獨特的偏好。在高中體育教育中，如果你不需要識別快樂體育，它可能會違反正常的課程并影響學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)。