淺析教育游戲有效融入小學英語教學的策略研究

楊慧

（貴州省銅仁巿實驗小學，貴州 銅仁 554100）

如今，我國在教育上的財政支出日益加重，教育是當前我國工作的重點。因此提高教學質量，為國家培養合格的新一代的建設者是當代教育的任務和責任。因此教學手段要日益科學和多樣化，隨著新課改的推出，教育工作者開始重視將學習建立在興趣之上的教學方式，尤其在小學教育階段，游戲教學在小學英語教學中扮演著至關重要的角色。但是有些小學英語教師沒有意識到游戲教學的重要性，因此不能靈活有效的應用游戲教學。針對現階段小學英語游戲教學的問題，在諸多教育工作者的不懈努力和積極實踐下，小學英語游戲教學的研究有了重大突破。本文擬在此基礎上，結合教學實踐，提出游戲在小學英語教學課堂上出現的問題，并提出相應的解決策略。

一、游戲教學的概念

游戲本是人們參加活動并從中取得樂趣的一個概念，而英語課堂教學游戲則是結合教學目標，將教學情境和游戲結合起來。游戲教學就是利用玩游戲讓學生從中學到知識的趣味教學，學生真正的可以做到在“玩中學”。學生不止在游戲中體會到樂趣，在獲得愉悅感的同時還可以從中獲得英語知識的學習。

二、現階段小學英語游戲教學存在的問題

任何事物的發展不是一蹴而就的，從認識到游戲教學在小學英語教學的重要作用到可以靈活應用游戲教學需要很長一段時間。在這個過程中，需要不斷地發現問題解決問題。就目前我國教育現狀，游戲教學在小學英語教學中存在的主要問題如下：

（一）小學英語游戲教學的內容與教學目標不相符

游戲教學的展開是為了教學目標而服務的，如果游戲教學內容與教學目標不一致，那么游戲教學就是形式主義的游戲教學，違背了游戲教學的主旨。存在這樣的問題主要原因在于，教師對教學目標的把握不夠清晰，從而在制定教學游戲時容易偏離教學目標；其次教師為了追求課堂效果過于注重游戲形式，忽視游戲教學是服務于教學目標，從而游戲教學課堂中空有氣氛，而學生學習英語知識的實施情況不夠理想。再有學生在游戲教學中狀態不能持續保持，游戲教學無法貫徹于整個課堂。以至于后期偏離了教學目標。

（二）英語教學游戲單一無趣味

由于教師站在個人角度去制定英語教學游戲，學生對此認為無趣，從而英語游戲教學課堂上學生反應平淡，教學效果不理想。只有生動有趣的英語教學游戲才能引起學生的學習和參與的積極性，教師應充分了解學生特點，結合教材開展游戲教學活動，避免沉悶無趣的游戲教學。同時多樣化的英語教學游戲也非常重要，一旦長時間使用一種游戲教學，很容易造成學生的“審美疲勞”，對游戲不感興趣，從而造成教學效果的不理想。

（三）學生在游戲教學過程中無組織紀律性

小學階段的學生，人生觀、價值觀還在形成階段，注意力不夠集中，因此游戲規則對學生的制約性很差，學生容易不顧游戲規則，造成教學過程混亂。還有學生不能夠保持注意力，游戲教學中開小差，使得整個游戲教學氛圍不是積極生動活潑的而是紛雜不堪。教師隨著游戲的進行，更多地經歷花費在維持課堂秩序，嚴重的甚至中斷游戲教學。這也是許多教師抵觸游戲教學的原因。例如，在學習各種動物的英語單詞時，教師設計了游戲，帶來了不同動物的卡片和相應的英語單詞卡片。讓學生將兩個卡片一一對應起來，然后有些學生將卡片藏起來，或者故意放錯或者模仿動物的叫聲、動作等。游戲教學開展的好，可以活躍課堂氣氛、提高學習效率，反之則造成課堂秩序混亂不堪。

三、提高游戲在小學英語課堂的應用質量的策略

（一）明確游戲目的

教師在進行英語教學游戲設計之前要認識到，任何一個游戲的制定都是為了教學目標服務的。可以是為了學習新知識進行情境導入，也以可能是為了加深學生理解做的知識拓展，不管是何種目的，教學游戲都要緊跟教學目標，沒有教學目標制作的游戲只能是游戲，達不到教學的目的，這樣就脫離了游戲教學的本意。英語語言教學中，學生要一邊進行游戲，一邊進行英語知識點的學習。只有將教學目標賦予到游戲中，那么課堂游戲教學才是有意義的，學生才能通過游戲到達知識的積累的目的[1]。

（二）增加教學游戲的趣味性和多樣性

增加英語教學游戲的趣味性和多樣性要求教師對教授課程有高度的掌握性和較高的創新能力，形式多變的教學游戲能夠滿足小學生強烈的新鮮感。可以應用在英語教學中的游戲有很多，但是要根據小學生學習英語的內容制定相應教學游戲。教學游戲應該是符合小學生思維方式和習慣的。因此游戲教學是否成功的關鍵在于，學生是否有興趣參與游戲，是否可以在游戲中獲得英語知識。設計游戲時教師要考慮到學生的整體水平，設計的游戲難度適宜，多鼓勵學生參與游戲。

結束語：

教育為國家的發展提供新鮮血液，為民族的偉大復興提供后備力量。教育工作者任重而道遠，在新的時代下，在與時俱進的教育理念下，小學英語教師要將游戲教學高效的應用于小學英語教學工作中。運用自身專業知識結合科學的教學理念，充分發揮學生的主觀能動性。小學生階段的發展特點就是對游戲充滿濃厚的興趣，教師應該充分利用這一點，將游戲教學應用于英語課堂教學中。小學英語是英語學習的初級階段，在這個時期，培養學生的學習英語的興趣至關重要，為學生今后的英語學習打下堅實的基礎。因此小學英語教師要將促進學生在快樂的氛圍進行英語學習，提高學生的學習效率放在英語教學工作的首位。綜上所述，游戲教學在小學英語教學中扮演著重要角色，小學英語教師要貫徹落實游戲教學在小學英語教學中的應用。