淺談如何提高小學美術課堂的有效性

吳妮

（江西省分宜縣第二中心小學，江西 分宜 336600）

美術教學尤其是小學美術不應對學生提過高的技巧要求，畫畫技巧并不是小學美術課堂的首要教學目標，提高學生的想象力，對于生活細節的新穎觀察，和對于美術創作的熱愛與興趣才是我們小學課堂的首要要求。然而目前在小學美術的教學工作中尚存在一些不足，這是廣大小學美術老師應該思考的問題。

一、小學美術課堂中存在的問題

（一）課堂內容枯燥

很多美術老師在實際課堂教學工作中，只單純的依賴課本，在進行講學的過程中只關注教學美術教材的內容而不加以創作，導致課堂內容單一，老套，缺乏新意；因此很多學生在美術教學中，逐漸缺乏興趣。教師在開展教學工作時，缺乏全面考核，沒有考慮到學生的實際生活條件，教學內容也過于簡單和刻板，缺少拓展教學內容，過于依賴書本知識，學生在學習美術的同時只能接受一些抽象，空洞的素材，不重視課外活動[1]。

（二）美術課堂教學形式落后

美術課上的大多數老師，通常用得最多就是老套教學方法，而不愿花精力去創新教學方法，努力創造生動的教學實踐，而使原本應當生動活潑的美術課反而變成了一種枯燥的課堂形式。學生們只需要跟著老師把課本上的內容臨摹一遍，而完全體驗不到美術繪畫中的樂趣所在，這種教學并沒有把學生的實際生活和教學過程聯系起來，老師也沒有走出保守教學的誤區，采用老套的教學方法，不利于培養學生對于美術的積極性。

（三）小學美術課程得不到重視

在我國小學教育發展以來，對于小學生的文化課要求過高，而對于美術，音樂等藝術類課程則重視程度過低，導致了很多小學中美術課形同虛設，不利于學生的全面發展。在小學開設的所有課程中，人們普遍重視語文、數學、英語課程，不僅包括老師也包括學生家長，甚至一度形成美術課可有可無是一門無關緊要的學科，這種錯誤認知導致美術教學難以達到理想效果。學生在這種教學氛圍里也不會把這門課當回事，長期下去也會逐漸對這門課失去興趣。

二、對小學美術課堂教學的提升措施

（一）著重培養學生興趣，增加對美術的積極性

興趣是最好的老師，興趣是增加學生學習美術積極性的最佳動力，熱愛是學習美術的不竭動力。作為老師，應當引導學生逐漸熱愛美術，學習美術，使美術成為一個興趣，從教學經驗來看，美術教學的最佳策略就是培養和激發學生學習美術的興趣。第一步就是要明確學生學習美術的目的，從而激發學生的美術學習的興趣。第二，及時解決學生在學習美術過程中可能遇到的挫折，并激勵他們不畏困難，努力學習，讓學生在克服學習挫折的過程中體會到學習的魅力，從而增加學習美術的興趣。第三，及時發現學生在學習過程中獲得的進步，并對學生進行表揚和鼓勵，在不斷鼓勵中逐漸確立學習美術的堅定熱情。第四，通過舉辦各種渠道的美術表演活動，讓學生在表演中收獲學習美術進步的喜悅，體會到美術作品所帶給觀眾的強大感染力，藝術展可以讓學生感覺到成功。進而更加熱愛美術繪畫。

（二）著重培養學生的動手能力，在游戲中體驗美術的魅力

眾所周知，課堂教學是教與學的結合過程，是指教師的教學與學生的學習相互結合。在美術課堂教學中，除了教師的教學美術過程，學生也應該積極的參與到學習過程中來，提高自己的動手能力。繪畫也屬于技巧類課程，知悉一定的繪畫技巧能夠幫助學生收獲更好的繪畫體驗。在美術課程教學中，教師工作不僅要注重每一節課的細節教學，還要考慮全局把握。因材施教，針對不同程度的學生，采取不同的教學方法，爭取讓更多的學生都能體驗到美術繪畫的興趣[2]。

在當前素質教育的呼聲不斷高漲的情況下，單調乏味的美術學習已經無法培養學生對于美術的興趣，理應遭到淘汰。針對小學生的年齡性格，天馬行空的想象力，如果能在教學活動中加入游戲活動，讓學生在游戲中體會美術的魅力，更有利于增加學生學習美術的興趣。

潛移默化的學習是一種有效的策略。舉辦一些學生喜聞樂見的游戲，學生不僅能在游戲中體會繪畫的快樂，還能促進學生的積極性和想象力的發展。

（三）著重發揮新媒體技術在美術教學中的作用

在過去小學美術課堂中只是單純的利用教材教學，顯得十分枯燥，但在當今新媒體技術快速發展的情況下，我們理應將新媒體技術廣泛應用于小學美術教學過程中，新媒體資源十分豐富，圖片種類繁多，非常適合用于美術教學中，對于提高教學效果起到非常重要的作用。多媒體技術和藝術的結合，不僅可以強化美術形象，提高教學質量而且可以刺激學生感知，提高其對美術學習的興趣和積極性。例如，在學習課外景點繪畫過程中，通過新媒體技術的應用讓學生更加直接的感受到景點的魅力，增加了學生繪畫的積極性[3]。

結束語：

小學美術教學是整個美術教育的重要奠基期，對于學生今后的美術能力發展起著非常重要的作用，因此我們小學美術教學工作者應當認識到自身教學工作的重要性，努力為學生們創造一個活潑的美術學習氛圍，激發學生的美術潛力。在小學期間，這對一些有藝術天賦的孩子來說很重要，教師深知興趣對于學習重要性，則可以通過實施正確的教學指導，激發學生的藝術潛力，讓學生在教師指導下逐漸對美術產生濃厚的興趣體會到美術的快樂。這對于學生今后的全面發展起著至關重要的作用，因此在推進素質教育的過程中，小學美術教師應當針對過往美術教學中所存在內容枯燥，形式單一，課程重視程度不夠的問題采取相對應的有效教學策略，運用因材施教的教學方法，貫徹以學生全面發展為本的理念，培養學生對于美術的興趣，從而提高課堂美術教學的有效性。