提升小學體育教學的有效性策略探究

王朋

（庫車縣林基路小學漢語學校，新疆 庫車 842000）

小學體育是目前素質教育下非常重要的一門課程，對于促進學生身心健康發展至為關鍵。因此，在教學中要采用多樣化的課堂教學模式，保障體育課程發揮其應有的作用，促進學生的全面健康發展。

一、影響小學體育教學成效的因素

在目前的小學體育教學中存在著一些影響教學成效的因素，概括起來主要有以下幾個方面：一是受應試教育的影響，校內、外對于體育課程的重視程度低，許多文化課教師經常會占用體育課的時間進行教學或者小測驗，這是影響體育教學成效性的主要問題之一；二是體育教師的專業水平低，許多教師在進行體育課的教學時，往往把體育課當成讓學生放松玩耍的時間，這是限制教學有效性提升的重要因素；三是教學設施的缺失，許多學校缺乏專門的經費投入到體育教學設施的采購當中，在教學中使用的教學器材是許多年前的教學器材，這也是限制小學體育教學開展的重要因素；四是小學生由于年齡特點和心理特點導致其自控能力差，在學習體育知識和技巧時出現注意力不集中的現象，這就給小學體育教學的開展造成了嚴重的阻礙。

二、提升小學體育教學的有效性策略

1.轉變不利因素，提升教學質量

要想提升小學體育教學的成效，就要提升小學體育教學的地位，教師首先應該對于自身所教課程加強重視，自我學習，提升自身的專業水平，還應該積極學習先進的教學理念，創新教學模式，運用能夠提升學生學習興趣的教學方法開展教學活動；教育部門還要適當加大投入，對球類、健身器材、體操器械、單雙杠等相關設施上進行完善，促使體育教學能夠有完備的體育設施作為基礎，合理分配場地，讓更多的學生參與體育課；體育教師要增強學生的自律性，及時抓住學生的興奮點，讓學生保持高度注意力，不能放任學生自由活動。

2.營造良好的體育學習氛圍，提升體育教學的感染力

小學生有盲目的崇拜心理，都喜歡教學水平高的教師，甚至有的小學生就會因為特別的喜歡某個教師進而喜歡上這門學科。所以，要提高小學體育教學成效，就要注重營造良好的體育學習氛圍，注重教學技巧的運用。我們先從教學語言方面分析，體育教師在講解體育動作的時候如果運用比較幽默和風趣的語言就會吸引學生的注意力，讓課堂氛圍變得更加融洽，提升了體育教學的感染力，讓學生感覺體育教師是好相處的老師。小學體育教師要注意教學語言風格，給學生多一些尊重，時刻保持教學的熱情，要能夠不厭其煩的為學生糾正某一個“做不到位”的動作。對于那些紀律性差，不喜歡上體育課的小學生，特別是年齡比較小的低年級段要能夠用耐心和愛心去跟他們交流、溝通，當小學生跟之前相比有進步的時候，就要給予鼓勵和表揚，增強他們體育鍛煉的自信心。

3.借助多媒體課件激發學生的學習興趣

長久以來學生已經對這種教學方法不感興趣。通過多年的教學經驗總結出，想要讓學生主動地掌握知識，最重要的一點就是讓其從根本上了解知識的內涵和意義，進一步理解知識內容，也就是說，小學生通過“看”來接收運動項目的外在體現，但教師要在第一時間配合技術動作將其標準化的呈現到學生眼前，否則就會影響學生的接收效果。但是在現實生活中，很多教師因為個人身體素質及年齡限制，一些技術難度較高的體育動作不可能規范完整的示范出來，這樣就需要讓多媒體教學軟件應用到教學當中來。學生通過多媒體課件的時候可以更加直觀、系統地觀察到規范的技術動作，能夠幫助學生建立完整的技術概念，以保證其掌握運動項目的技術要領,激發學生的求知欲望,提升教學效果。

4.明確教學目的，培養合作精神

在體育課堂上，要讓學生明白合作的重要性，例如，在田徑“4×100 米”接力跑中，要想取得好的成績，光靠一個人的速度快是不行的，還得四個人都有比較不錯的速度，再加上四個人的協調配合，才能順利的完成比賽。在開展活動之前，教師可以先給學生們強調集體觀念和責任感，讓他們意識到合作對于整個團隊的重要性。一個人的失誤或許會導致整個團隊的失利，因此，每個人都要拿出自己最大的努力。還有類似于籃球比賽這樣的活動，教師可以將學生分為幾個小組，進行小組比賽，這也是一個考驗團隊合作能力的項目，小組成員需要協調分工明確，各自負責傳球進攻防守，團隊的默契配合一定要強于個人的英雄主義。教師要多設計類似于這樣的體育教學活動，讓學生深刻意識到合作的重要性，長期這樣從而養成良好的合作意識。

5.評價多樣化，促進學生個性發展

體育課中的學生評價不僅要關心學生的成績，而且要發現和發展學生各方面的潛能，了解學生學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。教學評價不應只重視學生對學習內容的掌握情況，還應重視學生的學習態度，挖掘學生各方面的潛能。評價方法要多樣化，不僅要注重學生的結果性評價，還要重視學生的過程性評價；不僅要注重學生的決定性評價，還要重視學生的相對性評價；不僅要注重學生的定量評價，還要重視學生的定性評價。要讓學生從方方面面看到自己的努力成績，增強學生學習的熱情，從而建立學生的自信心，促進學生的全面發展。

體育課是小學階段課程的一部分，通過引導學生進行體育鍛煉能夠提高小學生的身體素質，其特殊的教育功能有目共睹。對于小學生來說，他們正處在長身體的關鍵期，體育學習能夠幫助培養其堅強的意志力，對實現其身心健康發展具有重要的現實意義。因此，提高小學體育教學的有效性非常重要。