中職語文教學中職業精神滲透途徑探究

孔德鷹

（德陽通用電子科技學校，四川 德陽 618000）

職業精神是目前公司選擇人才的要素之一，具備職業精神使得學生在未來發展中具備一定程度的競爭力。目前，中職學校對學生職業精神的重視程度正在逐漸上升，在語文教學中滲透職業精神有助于提升學生的社會適應力，增強學生在就業時的競爭能力。因此，中職學生的語文教學，需要以學生本身為主體，選擇適合學生需求的方式，靈活地在語文教學的過程中潛移默化的滲透職業精神，以有效的教學策略引領學生培養敬業精神，帶領學生思想的進步，從而為培養學生的綜合素質和未來發展奠定扎實的基礎?；诖耍疚膶⑨槍χ新氄Z文教學中職業精神滲透的意義和有效的實施策略加以分析。

一、中職語文教師滲透職業精神的意義

職業精神是任課教師在教書育人過程中應該培養形成的最為重要的要素，一旦缺失職業精神，教師不能積極融入日常教學工作，缺失教學的樂趣性，服務性、和歸屬感。從而喪失教學的創新意識，降低教學工作的成效，不能有效的提升學生的教學效率。因此，語文教師在教學中滲透職業精神是不僅僅是推進學生語文成績進步發展的動力，也是推動學校競爭力的內在支持力。

（一）培養中職學生的職業素質

教師在教書育人的過程中，不單單是一個知識體系的傳輸者，同時，其德育素質，職業精神都在潛移默化中影響著學生個人素養的建立。提升中職語文教師的職業精神可以有效的培養學生良好的職業素質，這不僅是當代社會對中職學生的要求，也是每一所中職學校蓬勃發展必需的條件。對于中職語文指導教師而言，最重要的職業精神因素就是合作態度和敬業精神。只有在中職學生課堂的語文教學中滲透優良的職業精神，才能有效地提升學校和企業之間的相互銜接的過程，從而進一步的提升中職畢業生對于當前社會的適應能力。

（二）提升學校的競爭力

中職語文教師在教學中滲透職業精神對于提高中職學校的核心競爭力十分有利。目前中職院校眾多，競爭日益激烈，學校要在大環境中取勝，就應該具備可持續，穩定發展的競爭優勢。職業精神是學校，企業和自我發展的內在要求，良好的職業精神能夠帶動整體發展，使學校精神面貌積極向上，從而實現學校在競爭中處于不敗的優勢地位。

二、有效提升中學語文教師滲透職業精神的策略

（一）教師提升自我職業精神從而有效滲透

教師如果擁有職業精神，就會在教書育人的過程中體會到工作樂趣，產生愛崗敬業的精神，并且能夠積極有效的解決生活中，教學中所面對的現實問題，達到提升工作綜合成效的目的。然而，教師的職業精神并不是原本就存在的，它需要教師自我培養和學校鼓勵教育，中職學校作為培養專業技術和應用型人才發展的重要教學地，提升教師的教學素養和職業精神，教師言傳身教的培養學生的綜合素質，是當前教育部新課改下對新形勢下人才的內在要求。

（二）通過語文作文教學滲透職業精神

中職語文教學的重點在于培養學生的語文閱讀、理解、寫作等綜合能力，使學生可以通過提升自己的文化素養，提升人際交往的能力。在教學過程中語文閱讀與寫作是語文教學中重要內容，利用這一部分的教學課程可以有效滲透職業精神。例如在語文閱讀理解教學中，當講到“三人行，必有我師焉”時，指導教師可以講解孔子作為圣人，其道德品行對其弟子的影響，利用儒家思想的古訓提升學生對職業素質重要性的認識。此外，在寫作部分，語文指導教師在引導學生以“職業素養的必要性”為題進行語文作文創作和討論時，教師通過寫作素材的舉例分析，學生被優良的職業精神感染，從而達到在教學過程中有效滲透職業精神的教育目的。

（三）利用教學資源滲透職業精神

隨著多媒體科技的不斷發展，越來越多的教學設備和共享資源可以被教師有效利用。且目前中職語文課本中的文學作品，包括詩詞，散文以及小說，如果只依靠指導教師的講解，不能激發學生的學習興趣，學生的學習目標不夠明確，不能有效的滲透職業精神。語文指導教師應當善于利用多媒體等教學設備，利用多媒體的共享資源充分發揮語文學科特有文化特點，及時有效地向學生做一些知識點的補充介紹，讓學生一方面豐富了語文知識、增強聽說讀寫的能力，另一方面感受到培養職業精神的重要性和必要性。比如在講解《真正的英雄》一文，教師首先淺談文章的大致內容，其次，利用多媒體設備視頻播放名人英雄的的傳記視頻，以便讓學生感悟文章的內涵，讓學生在視頻的教學過程中明辨是非，提升對職業精神的認同感。

結束語：

總而言之，中職學生的語文知識體系的形成和身心發展依賴于語文教師的指導和幫助。因此，語文教師如何在教學中有效滲透職業精神受多方面的關注。語文教師對于學生語文知識體系的構建，文學興趣愛好的發展上擔任著管理和培養人才的主力軍角色，同樣，灌輸給學生職業精神的重要性對職業學生的身心健康發展、道德品質等綜合素質的形成和未來的職業發展起著至關重要的影響。為更好的提升職業精神在中職學生的普及程度，需要教師以身作則，在掌握扎實的，與時俱進的理論知識之外，言傳身教的提升學生對職業精神的認識，從而起到帶領學生的目的，提升學生的綜合能力。