民間傳統游戲在幼兒園適宜性和創新性的研究

□甘肅省白銀市景泰縣五佛學區泰和幼兒園 李萍義

一、民間傳統游戲的特點和價值分析

（一）民間傳統游戲具有地域性和隨意性

各個地方的風俗習慣造就了民間傳統游戲的地域性。各個地方有其特色，同一種游戲或許在另一個地方規則和玩法就有所不同。正是這種地域性豐富了民間傳統游戲的內涵。同時它雖然有一定的規則，但就地取材的特點增加了其隨意性。正是這種隨地皆可玩的特點，使其受到了民眾的熱愛。民間傳統游戲是老一輩人的念想，在電子科技并不發達的社會，傳統游戲是唯一的樂趣。

（二）民間傳統游戲適合幼兒的智力水平

幼兒也分不同的年齡階段，在任一階段幼兒都具有好動活潑、對事物充滿好奇心的特征。如果想要進行智力教育，游戲教學是最好的選擇。民間傳統游戲趣味性極強，對幼兒的吸引力較大，可通過游戲進行肢體活動，逐漸學會爬、坐、走、跳等基本動作。既避免了現代游戲、玩具的枯燥乏味，又在肢體動作中掌握了技巧，促進幼兒的身體成長，提高協調性。

二、民間傳統游戲在幼兒園中的開發分析

（一）綜合考察民間傳統游戲，具有選擇性

幼兒的思想、身體都處于待開發的階段，所以想要在幼兒園開展民間傳統游戲，就需要進行篩選。從安全性、教育性、科學性三方面考慮，對民間傳統游戲全面勘查，選出最合適的游戲。在游戲組織過程中，既要考慮幼兒的適應性，合理安排時間，又要管理有序，避免在游戲中發生意外傷害，以幼兒的安全為第一要務。

（二）改變民間傳統游戲的傳播方式

當代獨生子女日益增多，家長教師的責任隨之增大。獨生子女善于獨處，缺乏集體意識。與古代家庭大相徑庭，那時候一家總有五六個兄弟姊妹，一起玩耍成長。歲數大的帶著歲數小的玩，是一種自然存在的狀態。而現在，不同年齡的幼兒接觸的機會大大減少，許多游戲存在消失的傾向。因此，要改變游戲的傳播方式，從以大帶小的形式轉變為以家長、教師引導為主。當代家長教師應重視民間傳統游戲的教育價值，認識到游戲對幼兒的促進作用，更好地引導幼兒進行游戲教育。

（三）創新民間傳統游戲，將民間傳統游戲與民間習俗文化銜接

與時俱進是事物得以長期發展的秘訣，同樣適用于民間傳統游戲。現代人認為民間傳統游戲“土”，想要改變這一想法，就要做出改變。

中國傳統文化源遠流長，幼兒通過對民間習俗文化的了解，深入探索，在心中埋下文化的種子，增強幼兒的民族認同感。民間傳統游戲與民間習俗文化有一定的關聯，我們可以借助民間傳統文化向幼兒傳播民謠、民間傳說。例如端午節、清明節、春節，通過制作傳統食物與幼兒分享，感受濃濃的文化氣息。同時，家長和教師可以引導幼兒開展民間習俗文化中的傳統游戲，如剪紙、民間歌謠，借助慶祝民俗文化為幼兒傳播更多的文化底蘊。

三、結語

這篇文章從民間傳統游戲的特點和價值入手，客觀分析了民間傳統游戲對學前教育的必要性。民間傳統游戲不僅可以促進幼兒德智體美勞全面發展，同時對中國傳統文化的傳承有促進作用，保護瀕臨消失的民間傳統游戲。未來，民間傳統游戲將不再缺失，在政策與社會的有力推動下，民間傳統游戲將進入幼兒園，重新回到幼兒身邊。只有從幼兒的興趣出發，讓民間傳統游戲深入幼兒的學習生活中，中國傳統文化才能延續，民族精神得以振奮。