益于幼兒心理健康發展的幼兒園環境創設

□江蘇省蘇州工業園區景城幼兒園 戴妮

隨著社會對幼兒本身的逐漸關注，幼教行業在教育領域中變成第一熱門點，幼兒園環境的共建更是成為社會討論的主導問題。幼兒環境的創設不僅影響著幼兒的心理發展，更引導著幼兒成長的足跡和未來自身發展改變的方向。如何進行幼兒園內外化環境建立，使其不僅有益于孩子身心健康的發展，還能使孩子的學習積極性及求知欲得以提升變得越來越受廣大家長的重視。

一、當下幼兒園內外化環境共建的一些狀況

（一）惡劣環境造就惡劣脾性

幼兒園的主要對象是幼兒，那幼兒園環境共建就應以促進幼兒發展為主要考量中心。無論是外部環境還是精神環境都要滿足幼兒對此類環境的需求，以幼兒心理健康發展及行動積極性為第一目標。

但是當下的幼兒園共建并不注重幼兒對環境的自我需求，而是理所當然地以大人化的思想來開展幼兒園環境設計，缺乏童稚氣而太過商業化，加上不以幼兒積極互動為目的的環境創設，幼兒園內部精神風氣低迷消沉，作風都是放任式培養，就會讓幼兒在惡劣的環境中滋生不好的行為習慣，例如養成暴躁脾氣、愛好與同學打架斗毆、妒忌、撒謊而不思進取等惡劣習慣。

（二）忽略幼兒個性發展及心理健康問題

幼兒園的生活和學習經歷是許多幼兒在3～6歲吸收外界知識的黃金時期，在這種幼兒們共同生活和共同學習的環境中，必然幼兒園的共建安全是學校師長的第一考量點。但當今許多學校卻以幼兒安全為借口，禁止幼兒從事一些常規的、有益于兒童成長的學校活動，讓幼兒在幼兒園只能渾渾噩噩地度過。因此，在當下幼兒園內外化環境共建中，會存在過多阻礙幼兒進行探究活動的情況，這不僅不利于幼兒身心健康的發展，還無法讓幼兒自身的協調有一個鍛煉，讓幼兒的個性成長得不到培養。況且如此沉悶枯燥的幼兒園環境，不僅容易使幼兒產生自閉心理、不利于心理健康的發展，還讓學生的個性技能得不到培養和提升。

二、實施幼兒園內外化環境共建的要義

（一）共建生活點，促進幼兒自身健康成長

與幼兒心理發展相關的專業問題在當今社會已逐漸凸顯，如何共建有益于幼兒心理健康發展的幼兒園環境已迫在眉睫。完成良好的幼兒園環境共建，營造適宜的幼兒園環境，共建和諧美好愉悅的幼兒園環境，不僅是讓幼兒遠離心理障礙、自閉的第一良方，是其走上健康成長發展的根本，還是讓幼兒遠離脾性暴躁、發脾氣、偷竊等不良行為的關鍵一步，更是助力同校之間幼兒積極溝通、彼此成長的重要橋梁。

（二）思想啟蒙，創設良好教育環境

作為正規教學最為根本的部分，學前教育在終身教育中扮演著承上啟下的特定作用。幼兒時期作為幼兒情商與智力發展的關鍵性時期，良好的幼兒園環境創設不僅能讓幼兒有一個良好的受教育環境，讓幼兒在思想啟蒙時期就養成好的學習習慣，與優秀者為伍，摒除陋習、吸收精華，為后期的學習工作做下堅實的鋪墊，并且幼兒園內外化環境共建在無息中影響著幼兒的每一面的發展，熏陶著幼兒的思想情感認知。營造良好的幼兒園環境，不僅能讓幼兒在啟蒙教育中積極主動地交流學習，還能讓幼兒在啟蒙時期形成正確的思想價值觀。

三、易于心理發展的幼兒園內外化環境共建原則

（一）全面發展性原則

幼兒心理成長的穩步發展重在幼兒園創立的每一個細節點，其中最主要的就是幼兒園內外化環境的共建，內外環境皆影響個人成長，幼兒園的環境創設都應本著以幼兒自身的周全發展為基礎性原則。無論是幼兒的個性、思想還是體魄方面都要在能接受的范圍內，都應在幼兒園環境創設中給予幼兒相關發展和提升的環境空間，給予幼兒外部的環境條件；并且在外部環境的基礎上，還要進行全面發展精神內化層面的假設。只有做好了全面環境精準思考，才能讓幼兒在此環境下更有自信來完善自我，提升自我的內在。

（二）綠色可視化原則

幼兒與原生態之間有著千絲萬縷的關系，他們往往愿意親近自然，因此綠色更要體現于幼兒園內外化環境共建中。以綠色作為幼兒園環境創設的主要基調，不僅能讓幼兒在環境中感受到大自然的生機勃勃，還能讓幼兒在此環境中保持愉悅和舒適。這不僅能有益于幼兒身心的正常發展，還能提升幼兒的自我順應力；況且綠色植被吸收空氣中的二氧化碳，更是讓幼兒處在一個外部健康的環境中，使幼兒的身體也能更加健康。

（三）科學可行性原則

幼兒園內外化環境共建后的主要服務對象為幼兒，因此環境創設應當考慮到幼兒自身的個性特點及本身幼兒園的內里的環境情況，以科學性和可操作性為基本要略來進行幼兒園環境共建。就幼兒的自身特點而言，要盡心做幼兒的相關材料調查及收集了解幼兒平時生活中的各種習性，無論打瞌睡時間、習慣性小動作、愛磨牙習性等小事都應做到足夠的了解，以此來進行幼兒園針對性的環境創設，給予幼兒成長空間，規避不必要的問題發生。其次，幼兒園環境創設也應考慮其環境本身，要通過相關的幼兒園資料進行詳細的分析總結，明確環境不可用之處，確定環境可創設之處。

四、結語

幼兒園的環境共建不僅要重在幼兒園外部環境，還要重在幼兒的內部思想環境的影響。無論是外在環境還是內化環境，抑或是兩者環境的結合，都是幫助幼兒身心及思想發展的重要性成因，只有真正做好了幼兒園環境的創設，才能給予幼兒一個良好且和諧的環境氛圍，讓幼兒的認知得以發展，個性及自身行為技能得以正向前行。