信息技術視域下的高中英語教學研究

楊利蓉

（四川省蒲江縣壽安中學，四川 蒲江 611630）

信息技術是當前各階段各學科教學過程中都不可或缺的教學技術，利用信息技術我們能夠實現(xiàn)很多教學突破也能讓傳統(tǒng)教學模式下枯燥無味的課堂變得生動有趣，使學生在愉快活躍的課堂氛圍中有效收獲知識。那么，在高中英語教學過程中，如何良好的應用信息技術來提升整體教學質(zhì)量就是我們要研究的關鍵，本文將針對這一問題進行有效分析。

一、有效強化課本教學的有效性

相信很多高中英語教師都被這樣的問題所困擾，英語基礎比較好、能夠完全理解教師所講內(nèi)容的學生往往成績非常穩(wěn)定并且逐步提升，對于一些自身英語基礎不強的學生來說，進入高中后隨著英語學習層次的加深，其成績往往越來越差，加上傳統(tǒng)高中英語課堂教學模式比較枯燥，這一部分基礎較差的學生更會進一步失去學習興趣，往往放棄了英語學習，而我們想要提升班級整體英語成績，最關鍵的就是提升這一部分學生的成績，所以，我們要妥善利用當前的多媒體信息技術，來增強課本教學的有效性，這一過程中我們主要采用的手段就是將課本知識通過多媒體信息技術的手段進行呈現(xiàn)，以一種全新的形式讓學生重燃英語學習興趣，我們在教學過程中不能局限于課本知識的搬運，有些教師應用多媒體信息技術教學就是把課本知識搬上了電腦，這種做法是不能達到相應教學效果的，我們一定要重視多媒體技術以及信息技術在教學過程中的獨特作用，教師首先要將課本知識研究透徹并制作成與課本教學形式有較大區(qū)別的電子課件，以有聲教學和短視頻教學來有效強化學生的記憶，事實證明，學生單純聽教師進行講解所形成的記憶遠不及有聲有畫的電子課件，學生在觀看課件的過程中對畫面切換的各節(jié)點有較強的記憶性，通過各個記憶節(jié)點的串聯(lián)就能夠對相關知識形成記憶鏈，進而達到良好的記憶效果，這種手段尤其適合于詞匯積累以及閱讀理解課程。

例如在進行My New Teachers的閱讀教學過程中，我們就可以采用電子課件的形式進行教學，文中以學生的口吻分別對三位老師Mrs Li、Mrs Chen、Mr Wu進行了描述，分別講述了他們的授課風格，然后讓我們通過通讀全文來分析學生們會喜歡誰，而誰又是嚴苛但合格的教師，如果讓學生在教師的講解下進行理解那么一定會存在一部分學生學不進去或者無法有效記憶的情況，所以在本節(jié)課教學過程中，我們可以利用電子課件以聯(lián)想記憶的形式強化學生學習興趣，有效幫助學生記憶文中相關詞匯語法。首先我們以學生們熟悉的網(wǎng)絡人物進行人物聯(lián)想，在文中描述到相關教師在學生眼中的形象時在電子課件上以這些網(wǎng)絡人物的形象進行呈現(xiàn)讓學生有一個良好的記憶畫面，同時也極大的吸引了其他對英語學習興趣不高的同學。在PPT播放過程中一定要注意適應學生理解進度，可以在聯(lián)想的人物上加上一些標志性的話語，增加畫面記憶感，同時要很好的展現(xiàn)出文中三位教師的形象，突顯三人各自的風格特點，并且在語法教學中同樣采用類似的方式，增強學生對于語法的記憶深度依此達到提升整體教學質(zhì)量的目標。

二、依靠信息技術強化學生的課本外英語學習

僅依靠課本教學內(nèi)容不能完全滿足學生的詞匯量積累以及英語實際應用能里，這是眾多高中英語教師的普遍共識，所以我們在英語教學過程中除了基于課本內(nèi)容的傳統(tǒng)教學課程之外，還應該充分豐富學生的課外英語視野，適當抽出一定課時來對學生進行課外英語講解練習，這就需要我們很好的應用信息技術。所有英語教師都了解，英語需要積累和沉淀，但是學生們長時間拘泥于課本知識顯然不能有效提升英語學習質(zhì)量，對于語言學習來講，我們想要實現(xiàn)一定的突破和提升還是要充分接觸新鮮內(nèi)容，多看多讀多練習才能保障英語水平的提升，我們應該定期舉行課外英語學習活動，通過BBC 、VOA等具有英語學習能力的網(wǎng)站截取與當前學生學習內(nèi)容有較高關聯(lián)程度的視頻，通過播放視頻來讓學生了解一些新鮮詞匯和美式英語的句法特點，當然我們不能對學生要求過高，有些教師直接采用純英文字幕的形式以正常播放速度進行觀看，這樣很難起到有效的教學作用，我們應該將相關視頻進行有效分解，以片段形式播放給學生，同時讓學生注意理解和記憶，對于一些比較新鮮的語法和句式教師應該結合視頻內(nèi)容讓學生進行深刻記憶，我們可以適當降低觀看的總量，但一定要注意學習記憶的質(zhì)量。另外視頻內(nèi)容應該選擇一些新潮的夠引發(fā)學生英語學習興趣的，在片段式記憶學習之后，我們利用多媒體信息技術將片段整合，連接成完整的內(nèi)容，并讓學生以完整的視頻形式再次進行記憶理解，這樣能夠有效保障學生從課外資料上獲取更多的詞匯及語法積累，有效提升英語學習質(zhì)量。

結束語：

高中英語教學非常看重學生的基礎積累，而當前傳統(tǒng)英語教學模式很難達到良好的教學效果，隨著信息技術在各科教學中廣泛應用，其對于教學質(zhì)量的提升效果有目共睹，我們在高中英語教學過程中也要充分將知識內(nèi)容融合到信息技術之中，創(chuàng)造良好的課堂教學氛圍同時強化學生的學習興趣。