農村小學數學教學中學生自主學習的指導策略

徐海軍

（新疆阿合奇縣哈拉奇鄉希望小學，新疆 阿合奇 843500）

在農村小學的數學教學當中，教師要進行合理引導，使學生能夠做到在課堂上主動思考，積極回應教師，并學會自己解決數學問題，在開發智力的同時，使學生擁有良好的自主學習習慣。所以，本文通過總結農村數學教學的弊端，來指導教師做到從學生出發，按小學生的成長特點制定一個合理的教學規劃，因地制宜，從而激發學生學習的興趣，讓學生樹立自主學習的觀念。

一、農村教育存在的弊端

（一）農村基礎設施落后，師資力量缺乏

由于城市發展水平比農村高，經濟能力領先，各種設施相對更加先進，師資力量強大，教師教學水平和管理水平高，進行數學的教學相對順利很多；而有些地區例如農村發展較落后，國家資金援助不夠，學校設施不齊全，素質較低，教師教學水平落后，吸引不到優秀的教師團隊，這就導致其沒有能力再把資金單獨分到學生的數學教育上來。

（二）農村留守兒童數量多導致教學困難

現代顯著的問題還是農村經濟不發達，大多數青壯年勞動力滯留，后來都會到城市打工，留守兒童的問題更加嚴重。而老年人文化水平低，只單方面注重學生的身體狀況，不會去過多關注學習成績。學生的家庭教育相對缺失，在家無人督促學習，注重玩樂，在校做不到認真學習，自主學習意識欠缺。同時由于父母不在身邊，學生在學校遇到學習問題也沒有人與他們進行及時溝通與調解，小學生尚處在成長期，矛盾的累積容易使學生缺乏學習的興趣導致厭學，且數學學習較難，沒有人加強引導，自主學習便無從談起。

二、農村小學數學教學中學生自主學習的引導策略

針對上面提出的農村教學中的弊端，下面提出了幾點策略來讓教師引導學生進行自主學習。

（一）設置問題，引導學生思考

要想提高教學效果，應在開課前教師做好備課，在課堂上，對相關題目設置問題，引起學生興趣，吸引學生主動思考。數學問題有些比較抽象，如果教師按照課本生硬講解，小學生由于邏輯思維還不健全，會覺得很難理解，這時就需要教師來引導學生進行學習。例如在《簡便計算》這一板塊，教師直接讓學生計算25×36 是不可行的。提出一個簡單問題：“25 可以分成哪兩個數相乘？”“5×5 或者1×25。”“那么36 可以分成哪兩個數相乘？”“6×6 或者4×9 還有1×36。”類似這樣的例子，通過設置問題，要求學生把分開的兩式分別進行相乘，尋求一個簡便方法。類似這樣，將問題由難變易，從大劃小，在解決問題的基礎上，找到簡便運算的規律，并舉一反三。這樣可以加強教師與學生的互動，讓學生投入到課堂中，激發學習數學的興趣，學會自己思考，主動學習。

（二）創設情景，吸引學生探索

小學階段的學生，會對生動形象的情景產生興趣。這啟發教師要通過總結學生不同時期的年齡特點，從生活中尋找有趣的數學情景來吸引學生加入到課堂中。小學數學的課本上就會有很多有趣的例子，教師可以在此基礎上進行延伸與拓展，從生活中歸納總結數學知識并運用到課堂實踐中。從生活環境中發現數學問題，并利用身邊資源尋找答案，可以發揮學生的創造力，培養數學思維。例如在“計算物體表面積”這一章中，教師可以提前一天要求學生在家找到形似圓柱體、圓錐體等生活用具，在外面包圍一層學生自己動手制作的“外衣”作為上課使用的模具，在上課時，將自己準備好的外衣拆下，學生會發現，神秘的圓柱體的表面積竟是一個長方形和兩個圓形組成的，而圓錐體的表面積是由一個扇形和一個圓形組成的，只要學會計算圓、長方形、扇形等平面圖形的面積，那么就學會了計算物體的表面積。通過教師來設置教學環境，把數學運用到實際中與生活環境結合，培養了學生的動手能力，改變固性思維的局限，使抽象變得具體，把生澀難懂的數學和生活中經常接觸到的事物結合，使數學學習變得有趣與生動。

（三）加強合作，引導學生課堂互動

在課堂上，要多提問題，要加強師生互動，讓學生集中精力聽講。在課堂下，教師也要充當一個家長及朋友的角色，與學生溝通生活中遇到的問題，讓學生從心底里接納教師，學習時便會減少很多隔閡。另外，教師應根據學生的優劣成績進行層次分組，把學習程度相似的學生分到一個組，向每一個組分配相應數學任務，完成任務要給予獎勵。小組成員互相討論，由于成績相似，對于數學問題的理解能力、接受程度都相似，對數學的理解能力會逐漸提高。但是他們仍會因為某一個點展開激烈的討論，各抒己見，在討論過程中運用小學生愛動的天性，培育優勝觀，從興趣中來探究問題，培養自主學習能力。

結束語

小學數學在小學生涯中占據重要地位，而自主學習能力在數學學習中是關鍵，數學的邏輯性很強，知識非常抽象，理解起來相對艱難，要想熟練掌握，并補足農村數學教學的短板，這必須要求農村數學教師運用創建問題、創設情景、加強互動等不同的授課方式，培養學生對數學的興趣，通過創新教學方式來把數學和身邊事物結合，讓學生處于主導地位，積極發現與思考，自己動起手來解決問題，增強自信心，學會自主學習。