淺談幼兒期家園共育的重要性

潘小浸

（貴陽市烏當區東風鎮中心幼兒園，貴州 貴陽 550018）

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，在幼兒園教育中家長是非常重要的合作伙伴。因此，幼兒園要在遵循“尊重、平等、合作”的原則上，讓幼兒家長理解幼兒園管理、支持幼兒園管理，并積極主動地參與到幼兒園管理當中來。在現代幼兒園管理中，實施家園共育教育模式既是促進幼兒身心健康發展的需要，也是當前幼兒教育發展的需要。

一、家園共育的積極作用

（一）有利于教育資源的充分利用

近幾年來家校合作教育受到了社會各界的高度關注，很多專家學者表示幼兒教育十分復雜，單單靠學校或者家庭一方面很難完成，必須要二者共同努力才能發揮最好的功效。相關研究顯示，家庭教育和學校教育二者之間是存在優勢互補的，實施家校共育可以充分發揮教育資源的積極作用。

（二）有助于促進幼兒的健康成長

對于幼兒來說，生活和學習的地方對其成長和發展有著重要影響，而家庭和幼兒園兩個場所正是關鍵所在。從本質上來講，幼兒園只是一種普通的教育機構，然而從某種角度來看家庭也屬于一種教育機構，因此二者的良好結合可以建立一種合作、和諧、互補的關系，有助于促進幼兒的健康成長。

（三）有助于培養兒童的良好人格

相關心理學研究顯示，幼兒的成長和發展需要來自男女兩性教育的影響，但從當前的實際情況來看國內幼兒園師資隊伍均以女教師為主，這樣的環境很容易導致幼兒呈現片面的人格發展，嚴重者甚至出現男孩女性化的性格偏差。家校共育方式的實施由于有男性家長的介入，可以有效彌補幼兒園中女教師過多造成的缺憾，有助于幼兒培養良好的人格品質。

二、“家園共育”在幼兒園教育中的實施策略

（一）幫助家長糾正教育觀念

1.開展實踐活動

幼兒園作為開展幼兒教育的重要單位，要想做好家校共育，首先要做的就是幫助家長樹立正確的教育觀念，積極開展相關教育講座，組織“家庭交流會”活動，通過這些豐富多彩的活動幫助家長了解幼兒教育的主要內容，體會家校共育的重要意義。

2.促進家園溝通

積極進行問卷調查，通過問卷調查的方式了解家長的想法和觀點，并將其整理成文記錄下來作為教育資料；定期召開家長會，通過家長會的方式向家長灌輸正確的幼兒教育理念。通過這種彼此之間相互傳遞信息和交流經驗的方式幫助幼兒家長糾正孩子教育中存在的誤區。通過大家的努力共同制定合適的教育方案。

（二）家園共育培養幼兒責任感

對于幼兒教育來說，孩子責任感的培養十分重要，直接影響著幼兒意志品格的養成，對此教師也要重視起來，通過家園共育的方式以幼兒園的日常生活和學習為素材開展相關實踐活動，在活躍學習氛圍的同時幫助幼兒從小培養良好的責任感。比如設計一個“我是小園丁”的主題教育活動，邀請家長共同參與，引導家長予以支持和配合，充分發揮活動的教育作用。設計如下：

（1）在班級內部設置專門的“自然角”，為幼兒創造良好的綠色空間。

（2）要求幼兒課下和家長共同準備一些植物帶到幼兒園放在班級的自然角。由家長負責準備植物，幼兒負責后期的照料。

（3）過程中要求每個幼兒認真照顧自己帶來的植物，同家長共同研究植物的種植方法和生長特點，自主制定科學合理的植物栽培方案，最后看一看誰的植物養的最好。

這一活動的設計，為幼兒提供了一個自由的創造性空間，同時家長的參與讓幼兒變得更加熱情和認真，全都積極完成任務，在培養其科學意識的同時也在潛移默化中實現了責任感的提升。

（三）家園共育培養幼兒良好習慣

幼兒行為習慣的培養也是幼兒園教育的重要內容，對此教師在日常教育中要注意這個問題，鼓勵家長共同參與，在日常生活中盡可能的全力配合幼兒園工作，幫助幼兒從小培養良好的行為習慣和生活習慣。在日常教育過程中教師和家長要有意識地引導幼兒積極發言、敢想敢說，幫助其及時糾正握筆姿勢、看書姿勢，幫助幼兒養成良好的學習習慣。與此同時，幼兒園要定期開展相關實踐活動，比如“誰的書桌最整潔”、“我是小勞模”等。

（四）家園共育助力幼兒健康成長

家長作為幼兒教育工作中的合作伙伴，其本身就具有獨特的個性和多面性。因此，幼兒園在實施家園攜手的共同教育時，可以將這些隱形的教育資源，充分的融入到幼兒的教育工作中。使家長通過教育共享的資源平臺，充分發揮其在家園共育中的功效，來助力幼兒的健康成長。作為幼兒教師在長期的教學工作中認識到，爸爸對于幼兒教育來說是一種特殊的存在，他們常常因為自己的工作性質缺席孩子的教育。那么“我和爸爸講故事”、“花樣爸爸進課堂”等活動，不僅可以促進父子、女間的親密度，還能使爸爸融入孩子的教育核心，樹立共同承擔幼兒教育的思想。而且對于當前“母系”教育中心傾斜，多數孩子常常會表現出柔弱的性格和無抗壓能力。“爸爸”們的教育共享，恰到好處的溶解了這種“親、軟”的教育表現，使得課堂更加擁有磁力，更加具有力量；每一位家長在家園攜手的道路上其實都有著不同的存在價值。因此，幼兒園可以將家庭間不同的教育特長進行整合，使之成為彌補教師特殊教學經驗不足的弱勢，更成為家長深入了解孩子教育的機會，從而使相互之間可以取長補短、互助發展，共同助力幼兒的健康成長。

三、結語

總而言之，對于幼兒教育來說，家庭的作用是不容忽視的，必須要積極開展家校共育，通過幼兒園和家長的共同努力解決幼兒在成長和發展中存在的問題，為幼兒創造良好的學習和生活環境。