試論圖書館是素質教育的“第二課堂”

張倩

（泊頭市文化廣電和旅游局，河北 泊頭 062150）

美國著名的圖書館學者杜威說： “學校教育與圖書館教育是大眾 教育的兩個組成部分，只有學校教育，而沒有圖書館教育，一個人的 教育是不完整的。”圖書館可以作為活生生的課堂，也可以作為是學生學習的重要陣地。學生素質的提高很大一部分決定于圖書館的使用，圖書館在素質教育中起著非常重要的作用。

一、圖書館是推進素質教育的理想場所

世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館，學校圖書館是學生閱讀的最好的途徑。那里環(huán)境溫馨，提倡無聲閱讀，學生走進圖書館中，就像置身于知識的海洋，既獲取了知識又陶冶了性情，有助于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

圖書館是培養(yǎng)學生綜合素質的重要場所，是學校教育工作的一部分，也是學校辦學的主要支柱之一。除此之外，圖書館還以其特有的服務性和學術性，全面介入到學生素質教育的各個層面中去。因此，各級領導必須充分認識圖書館的重要地位與作用，把圖書館建設作為素質教育的硬件，著力抓緊抓好，發(fā)揮圖書館的多種功能，使它更好地為提高學生的素質教育服務。

二、充分利用圖書館的資源，開展豐富多彩的讀書活動

“為了一切的學生，為了學生的一切”的先進理念，要求我們在校的所有師生應積極利用圖書館資源開展豐富多彩的讀書活動，拓展讀書活動的外延，對學生進行素質教育。

（一）開設校本閱讀課

新課標關于語文閱讀教學明確指出：要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關注學生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料，加強對課外閱讀的指開展多種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。

（二）推薦師生閱讀書目

學校倡導學生“讀書好，讀好書，好讀書”，針對學生閱讀興趣，給學生推薦閱讀書目時注重時代性、參考性、科學性、思想性，并做到三個結合：與語文新課程標準推薦學生閱讀書目相結合，與學科教學內容相結合，與生活實際相結合。

（三）開展優(yōu)秀讀書筆記展

閱讀是學生的個性化行為。列夫多爾斯泰曾經說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”學生利用圖書館藏書豐富這個特點，每月至少借閱一本好書并摘抄閱讀筆記，在班內進行評選活動，評選出的優(yōu)勝者，在班內進行優(yōu)秀圖書筆記展覽，讀書筆記內容豐富多彩，有對讀書內容進行概括的“大意廳”，有摘抄好詞的“妙詞屋”有摘抄優(yōu)美語句的“佳句堂”有賞析、品味優(yōu)美語段的“佳句品茗”，有寫自己閱讀時的情感體驗，領悟作品內涵，對作品中感人的情境和形象的“心得把盞”。通過讀書筆記展，學生的語文閱讀興趣有了很大的提高，閱讀的綜合運用能力有了進一步的提升。

三、各校聯(lián)合辦館，把圖書館辦成學生素質教育的“第二課堂”

圖書館要根據(jù)學校教學工作的需要，主動了解各年級的授課內容，根據(jù)本校學生的年齡、生理和心理特點、所學內容，選購有關的圖書資料，定期出版讀書指南，指導學生選讀課外讀物，介紹新書及其它的新的信息。

圖書館要想在素質教育中發(fā)揮作用，首先要求圖書館要具有一支高素質的人才隊伍。應當選派具有良好的思想素質，熱愛圖書館事業(yè)，熟練掌握圖書館專業(yè)知識，工作能力和責任心都比較強的人擔任圖書館的管理工作。

總之，學校圖書館是一塊沃土，能提供豐富的營養(yǎng)；是一塊實踐基地，能讓不同層次不同愛好的學生都能有實踐的機會；是取之不盡的資源，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的源頭活水。我們要充分利用好圖書館的資源，充分發(fā)揮學校圖書館的職能，最大限度地把圖書館這個“舞臺” 讓學生終身受益，使學校圖書館在新課程改革的進程中發(fā)揮更重要的作用。