基于小學語文閱讀教學與作文訓練的整合探索

□甘肅省定西市漳縣大草灘鎮鋪里小學 李冬梅

在以前的小學語文教學階段，主要是以培養學生們閱讀教學能力為主，對于學生們作文訓練的培養比較忽略。而根據新課改的課改要求，對于寫作能力的定位和閱讀教學同等重要。另外，教師們在進行教學的時候，應該明白閱讀教學和作文訓練不是兩個單獨的存在，它們是有所依存的。教師在對其進行教學的時候，應該把握兩者的共同性，從而幫助學生提高語文閱讀能力和作文水平。

一、小學語文閱讀教學與作文訓練中存在的不足

（一）忽視日常素材積累，缺乏寫作素材

學生們對日常的積累是比較匱乏的，素材的匱乏往往會導致學生們在進行作文寫作的時候沒有靈感、無從下手，即使寫出來相關的作文，也沒有一點內涵思想。文章的內容往往不知所云。這樣的現象最大的因素就是學生們日常的課外書籍閱讀不到位。

（二）缺乏優秀作文指導，模仿無法創新

對于小學生們而言，他們的年齡比較小，對于社會的閱歷比較缺乏，而且現在的小學生們思想從一定程度上就不夠深刻。如果教師們在一開始就要求學生們去進行創作，這就導致學生們沒有什么思路，在創作的時候缺乏比較優秀的作文指導，在進行作文創作的時候，整個作文模式知識通過靠作文課本里的作文進行句式模仿，沒有一點創新能力，這也就從很大一部分上限制學生們思維能力的發展和作文水平的提高。

（三）不重視實踐課堂，文章缺乏生動性

就目前的語文教學現狀分析，教師在進行教學的時候往往只注重于課本上的知識教學，對實踐課堂的教學不夠重視。目前小學語文課本上的課文內容在很大程度上都依賴于對大自然的理解，教師一味地在講臺上講解，會導致整個課堂缺乏生動性，從而導致學生寫出的文章比較虛假。所以教師在進行文章講解的時候，要想提高整體的生動性，就應該從實踐課堂出發，讓學生多接觸現實的大自然。

二、淺析小學語文閱讀教學與作文訓練整合的措施

（一）閱讀中積累寫作素材，為日后寫作奠定堅實的基礎

在進行語文閱讀教學與作文訓練整合的時候，應該讓學生多多注重于日常寫作素材的積累，如果學生在進行寫作的時候，沒有寫作目標，缺乏相應的靈感，語言用詞比較空洞，那么學生整體的作文內容就無法詳細地展開。要想解決學生們的寫作難題，最好的入手辦法就是讓學生積累寫作的閱讀素材，對在閱讀中存在的優美詞句和典型實例進行積累，從而為學生們在日后的寫作過程中奠定下良好的基礎，讓學生們可以通過寫作這一環節表達自己的真情實感，避免出現雷同作文的現象。例如，在開展課堂閱讀時，教師可以為學生補充背景資料，也可以引導學生開展課外閱讀，要求學生做好閱讀積累，在開展課堂訓練時，引導學生運用這些素材，鍛煉學生的寫作能力，同時又能建立學生對閱讀的興趣。

（二）閱讀中模仿寫作特色，不斷強化學生的寫作技能

小學生們在進行寫作的時候，都是零基礎入門，所以寫作的第一步就是對其寫作內容進行模仿。在模仿這一過程中，要想培養學生們的寫作能力，就得讓學生們從一開始就積累相關的寫作素材，把握素材中所看到的寫作特色，再加上教師們簡單地引導和帶入，把所學到的寫作特色轉換為自己的。就拿小學語文課本中《秋天的懷念》作為簡單的舉例，對于這一篇課文的描寫，主要是采用了借景抒情的寫作手法，教師們在進行教學的時候，可以在課堂上讓學生們簡單地運用這一手法進行句子創作，通過簡單的模仿，把課本中的寫作手法轉換為學生們的寫作特點，幫助學生們寫作能力水平的提升。

（三）閱讀中激發內心情感，豐富學生的寫作情感

無論是閱讀還是寫作，都是建立在文字積累的基礎上，語文這一門學科不同于數學學科有著嚴密的邏輯性，它在很大程度上需要教師們靈活的教學理念，語文習題和語文寫作都沒有固定的答案，學生們在對其進行回答的時候，進行梳理的答案只要符合要求即可。在對學生們進行閱讀能力培養的時候，教師應該引導學生們在閱讀的過程中激發自己的內心情感，從而保證學生們在進行寫作的過程中，投入自己的真實情感，避免學生們創造出來的文章空洞，沒有內涵。例如，在學習《祖父的園子》這一篇文章時，教師帶領學生閱讀分析文章，聯系自己的生活情境和作者產生情感共鳴。隨后在課堂訓練時，教師引導學生模仿了作者情感流露的方式進行寫作，感受情感的變化。將自身的情感融入其中，賦予寫作真情實感，逐步提高學生的寫作水平，豐富學生的寫作情感。

三、結語

綜上所述，語文這一門學科是學生在進行以后學習知識的最基礎的學科。對于語文的教學，教師應該摒棄傳統的教學方法，采用新的教學理念，進行作文訓練的過程中，要求學生投入自己的真實情感；進行閱讀教學的時候，要求學生進行相關的素材積累，從而讓學生的語文實際運用能力得到提高。教師應當注重閱讀教學和作文訓練的整合，兩者相互彌補，相互促進。利用閱讀積累的素材應用到寫作當中，豐富學生的寫作內容和寫作情感。引導學生進行仿寫，掌握恰當的協作技巧。在逐步鍛煉中幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高寫作水平，為今后的學習奠定堅實的基礎。